2017年度人教版本数学九下27.2（相似三角形）课件15.pptVIP

相似三角形的判定 初三数学“相似三角形判定”复习课 指导思想：充分发挥学生的主体作用，提高有意注意强度，启迪学生思维，发展学生能力。 内容分析：相似三角形是初中数学中一个重要内容，在各种题型中如何灵活运用也是一个难点之一。掌握好此块内容，对整个初中数学有着举足轻重的作用。 教学目标：让同学明确判定两三角形相似的几种方法，理清证明相似的思路并熟练掌握、灵活应用，在练习中掌握证明相似技巧。 教学重点：证明两个三角形相似的四种方法。 教学难点：选择何种方法来证明相似，即方法的灵活使用。 简言之：平行得相似 简言之：两对应边成比例且夹角相等得相似 简言之：两角相等得相似 简言之：三边对应成比例得相似 （1）若有平行线--------先考虑用方法1 （2）若可找到两组边成比例--- 例1：在△ABC中，D是AC上一点，要使△ ABD ∽ △ACB至少还需的条件是________________. 答案：4 条 ?DE??BC 例2：已知如图梯形ABCD中，AB??CD， ?A=?DBC ，AB=a，BD=b，DC=c，求证：方程ax2-2bx+c=0有两个相等实数根。 例3：如图在?ABC中AB=AC，AD垂直BC于点D，E、F在AD上，且AF=FE=ED=BD=CD，求证：?BEF∽ ?AEB 例4：如图?ABC是等边三角形，?DAE=120°，求证：BC2=BD·CE 证明：?ABC为等边三角形， ?AB=BC=CA 且?BAC=?ABC=?BCA=60 ° 又?DAE=120 ° ??1+?2=60 ° 而?ABC为?ABD的一个外角。 ??1+?D=?ABC=60 ° 同理?2+?E=?ACB=60 ° ??2=?D，?1=?E ??ABD∽?ECA ?BD ·CE= AB· AC 又AB=BC=CA ? BC2=BD·CE 小结： 其中最主要的一条思路是上面的思路3，即首先找角相等，然后再对已知条件并结合图形加以分析，后面的思路是证角相等，还是证边成比例，从而确定何种方法。证明两三角形相似思路应开阔、方法选取要灵活。 倍速课时学练 定义：相似三角形-----对应角相等，对应边成比例的两个三角形。 ∽ A B C A B C A B C D E A B C D E 情况1：DE与两边相交 DE//BC= ∽ 情况2：DE与两边延长线相交 DE//BC= ∽ 相似判定方法一：平行于三角形一边的直线和其他两边 （或两边的延长线相交），所构成的三角形与原三角形相似。 A B C A B C ∽ 相似判定方法二:如果一个三角形的两条边和另一个三角形的两条边对应成比例，并且夹角相等，那么这两个三角形相似。 ∽ A B C A B C 相似判定方法三：如果一个三角形的两个角和另一个三角形的两个角对应相等，那么这两个三角形相似。 A B C A B C ∽ 相似判定方法四：如果一个三角形的三条边和另一个三角形的三条边对应成比例，那么这两个三角形相似。 解 题 思 路 再证夹角相等 用方法2 或看第三组边 用方法4 再证一对应角相等 方法3 或找夹此对应角的两组边对应成比例 用方法2 （3）若已有一对应角相等-- 总结--- ----要证明两个三角形相似的方法有：方法1：平行得相似 方法2：两边成比例且夹角相等得相似方法3：两角相等得相似 方法4：三边对应成比例得相似 A C D B 例1：在△ABC中，D是AC上一点，要使△ ABD ∽ △ACB至少还需的条件是________________. A C D B 分析：对△ABD和△ACB而言，已有一公共角? A，因此对照前面的解题思路 3：?先找另一角证相等?或找夹此角的两边对应成比例。 这样分析，本题答案已很清楚，为? ABD= ? ACB，或?ADB= ?ABC 或 A C B E 练习：对上题稍作改动：过AB边上一点E画直线，与三角形另一边相交，使所构成的三角形与原三角形相似，这样的直线能画几条？ A C B E D ??AED=?C ?DE ??AC ??BDE=?A D A C B E A C B E D D A C B E A D C B a b c A D C B 2 1 a b c 证明：?AB//CD ??1=?2 又?A=?DBC ? ?BCD ∽ ?ADB