拍手开关(素质拓展周实验报告)..docxVIP

素质拓展周实验报告（拍手开关）实验目的加深对课本上理论知识实际应用的了解，提高综合利用所学知识的能力。理解拍手开关的内部工作原理。掌握电烙铁的使用方法。增强动手能力，培养独立分析问题、解决问题的能力。二、实验原理1、电路说明本电路主要由音频放大电路和双稳态触发电路组成。Q1和Q2组成二级音频放大电路，由MIC接受的音频信号经C1耦合至Q1的基极，放大后由集电极直接馈至Q2的基极，在Q2的集电极得到一负方波，用来触发双稳态电路。R1、C1将电路频响限制在3kHz左右为高灵敏度范围。电源接通时，双稳态电路的状态为Q4截止，Q3饱和，LED1不亮。当MIC接到控制信号，经过两级放大后输出一负方波，经过微分处理后负尖脉冲通过D1加至Q3的基极，使电路迅速翻转，LED1被点亮。当MIC再次接到控制信号，电路又发生翻转，LED1熄灭。如果将LED回路与其它电路连接也可以实现对其它电路的声控。2、实验原理图本电路采用直流5V电压供电，LED熄灭时整机电流为3.4 mA， LED点亮时整机电流为8.8mA。实验设备及器材1、电烙铁1个，偏口钳，焊锡丝2、元件：位号名称规格数量R1、R8电阻2.2K2R2电阻470K1R3电阻47K1R4、R6电阻4.7K2R5、R9、R10、R12、R13电阻10K5R7电阻4701R11、R14电阻1K2D1、D2二极管1N41482MIC驻极体话筒直径10mm 高6mm1LED1发光二极管红色1C1、C3、C4瓷片电容1043C2瓷片电容1031C5电解电容1uF1C6电解电容47uF1Q1、Q2、Q3、Q4三极管90134X1接线座2P1　PCB板50X90mm1实验内容及步骤查询各元件的接法，二极管以及电解电容的正负极不能接反，二极管和电解电容都是长引脚为正极，短引脚为负极。PCB板上阴影部分接电解电容的负引脚。两个引脚一样长的二极管，有黑色圈的那头接PCB板上有标记的地方。查询电阻的阻值判断。本实验用的是四个色环电阻，第一、二环分别代表两位有效数的阻值；第三环代表倍率；第四环代表误差。　　银金黑棕红橙黄绿蓝紫灰白有效数字——0123456789找准各元件的位置，用电烙铁焊到PCB板上。第一次焊接元件对于我们来说有点困难，但经过一阵观察和实验之后大家就找到了技巧。我们最好用尖端能熔掉焊锡丝的电烙铁，这样在焊接的时候就会比较容易。每焊好两三个引脚就用偏口钳剪掉长出来的部分，以便于继续焊接其他的引脚。焊接完成之后，将实验箱电源调为5V，将PCB板接好电源，拍下手，灯不亮。用手拍驻极体话筒，灯亮了。五、实验结果分析及总结对于能有机会参加这样的动手实验我是怀着很激动的心情去开始的。只是刚开始的时候做实验的人挺多而电烙铁的数目有限，只能在那里站着看着别人焊。幸运的是在看的过程中能看出电烙铁的一些使用技巧，也听用过电烙铁的同学传授了一些经验，以至于在自己拿到电烙铁的时候能够比较轻松的把元件焊好。在使用电烙铁的时候太专注了就会不小心烫到头发和衣服，甚至烫伤别人，所以在使用的时候一定要特别小心，防止意外发生。电烙铁不使用的时候一定要放到铁架上，放的时候也要注意不能烫到插头线，以防发生触电现象。焊好元件拿去验收成果的时候，发现只是拍手红色的发光二极管不会亮，只有拿手直接去拍驻极体话筒发光二极管才会发光。可见驻极体话筒的灵敏度不够，不能准确地采集到空气中传播的振动信息。通过本次的焊接实验，首先我了解了焊接的基本技术，熟悉了各种元器件功能作用；其次，通过这次实验，我们对所学的知识的实际用途有了更深的了解；最后，这次实验也锻炼了我们的主动学习及与他人合作的能力，还从各种渠道获得一定的资料了解了比较多的元件的实际用法，提高了我们的实际动手能力。这些对我们以后的学习和工作都将有很大的帮助。