2010年传开业务总结.doc

2010年---2011年上学期教导处工作计划 传开希望小学 2011年1月 2010年---2011年上学期教导处工作计划 回顾这一个学期来的工作，教导处在学校的正确领导下，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕“课堂教学效益年、师生读书活动、教师全员磨练合格课”的工作重点，埋头苦干、扎实工作、求真务实、创先争优，在全体师生的共同努力下很好地完成了各项教育教学工作。 一、加强业务理论学习，促进工作不断进步 我校紧密结合教职工的思想和工作实际，着力在理论学习的深度上下功夫，在解放思想更新观念上下功夫，在解决学校发展中遇到的难点和热点问题上下功夫，不断提高教职工的思想政治素质，组织教师学习了《多元化教学理论》等各种相关资料和文献。重点理解多元化理论内涵和构建建主义理论要求，树立科学发展的意识，全面把握新的教育教学理论，不断推进科学发展及和谐社会、和谐校园建设。教师利用报刊、杂志、电视、网络等大众传媒学习业务理论，每位老师撰写了5000多字业务理论学习笔记，党撰写了7500字的读书笔记。二、强化师德师风教育。 组织教师观看教学录像片，强化课堂教育改革，使教职工认清形势，明确教育的形势和任务，明确教育工作者的责任，从而树立正确的世界观、人生观、价值观，提高教师的业务素质，有效实施素质教育、办让人民满意的教育奠定良好的人力基础。 三、加强师生的健康教育。 组织开展师生心理辅导讲座，增强师生对心理疾病的防御能力，了解有关健康方面的知识，以良好的心态和健康的体魄从事教育工作。 四、 重视过程管理： （一）抓好教学常规管理： 明确教育教学在学校工作中的中心地位，严格执行教学计划，按计划制定“三表”（校历表、课程表、作息时间表）开齐科目，开足课时，实行小课时制，开展各项教育，原则上不停课，无论来自哪方面的会议活动都不能影响教学工作的正常进行。 （二）抓好教学过程管理 1、 备课。要上好课，必须备好课。我们要求教师备课必须以“新课标”为依据，根据教育教学实际，科学地编写教案，同时，强调必须渗透新的教学理念，三维目标（知识与技能、方法与过程、情感态度价值观）、要求撰写教学反思，二次备课（在教案上用不同颜色的笔标注），强化备课检查制度，严格按照学校的常规“四项制度”落实到位，教研组长负责组织本组教师备课日签字制度，保证教师常规落到实处。 2、 抓好上课过程的管理。 （1）规定上课原则，教学必须渗透新的教学理念（三疑三探教学模式），教必有法，教不定法。 （2）狠抓教师基本功、教师全员磨课活动活动。 （3）开展全校教师优质课评比活动。通过评比，不仅评选出了优胜者，而且通过评比活动，锻炼了每位教师的教学能力，发现他们的成功与不足，以达到全面，提高教学效果。本学期，每位老师至少与家长联系了4次，召开了两次家长会，共写了300多份家校联系记录。写了7500多字的读书笔记，业务学习笔记5000字，一篇新课改教学体会。完成了以年级组为单位的大课间活动记录，磨课活动记录，兴趣小组活动记录等。 3、 听课磨课活动。 学期初，由教导处发放《听课簿》全体教师包括领导在内人匀三册，教导处组织全体教师进行继续开展全员磨课活动。开展公开教学60节，优质课15节，抽查课12节，区域磨课堂节，观看光碟课件30节，教师至少听课、评课、心得一本通，每位教师听课均高于30次并做了详实的记录笔记。教师在磨课过程中，互通有无，互相学习，互相帮助，共同进步。老师放下心中的负担，评课有理有据，娓娓道来，克服了评课无话可说的局面，使评课进行得有声有色，通过磨课活动，了解各位教师的教学情况，并针对各年级的教学特征，提出建议和意见，促进了教师们课堂教学水平的提高。 （三）加强教研教改工作。 1、提高教研教改意识，转变教学观念。 为提高教师的教研教改意识转变教学观念，以新课程方案和课程标准为依据以改善教学和提高教育质量为目的，抓实与教学同步的常规教研，把研训贯穿有教师的设计，教学实施和教学反思的全过程。 2、鼓励观摩学习，开阔教学视野 通过课堂展示，业务培训，兄弟学校交流，苦练内功，强化素质，向更高的目标迈进。积极组织师生参加各级各类的竞赛和评优活动，充分发挥已有各级教学骨干的辐射作用，取得了较好效果。 3、利用本校教师资源，成功改进教研方式 在学校的直接领导，根据学校的实际情况制定校本教研计划，根据教师的特长和能力，充分利用教学资源，利用下午第二节课后的时间组织开展了书法、象棋、摄影、英语、篮球、等10个兴趣小组。力求不断提高教师的科研能力与水平，使学校成为教师学习和提高的学习基地。着力抓好校本培训。我们继续以“提升观念，掌握技能，熟练运用”为培训目标，加强教师的校本培训，通过教师培训班这个载体 ，组织广大教师进一步认真学