《思想道德修养教学大纲.docVIP

《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲 课程名称 思想道德修养与法律基础/Ldeologicai and MoralCultivation and Fundamentals of Law 课程编码 100040 课程类型 公共基础课 课程性质 公共必修课 适用范围 2011级全院各专业 学分数 4 先修课程 中学政治课 学时数 64 实验/实践学时 16 课外学时 0 考核方式 开卷考查 执笔者 高昌文 审核者 晏金华 制定单位 社会科学部德育教研室 一、教学大纲说明 （一）课程的地位、作用和任务 思想道德修养与法律基础课主要讲述大学生在大学生活中可能遇到的迷惘和困惑，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、历史观和法制观。 （二）课程教学的目的和要求 本课程的教学目的在于通过教师课堂讲授，使学生了解大学生活的特点，掌握正确地分析问题、解决问题的方法。掌握法律基础知识，为法制建设培养合格人才。 本大纲对理论知识的教学和实践教学要求分为了解、理解、掌握、运用四个层次，本大纲对理论知识的教学要求分为了解、理解、掌握三个层次。 了解：指学生对相关的社会事实、理论概念、基本原则、社会规范，应能普遍知晓，包括必要的记忆； 理解：指学生能用自己的语言把学过的知识、理论加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其他事物的相互关系； 掌握：指学生能在正确理解的基础上结合实际，对社会发展和人的发展的要求、趋势、规律作出科学的判断和分析；能正确认识、熟悉社会道德与法律的基本原则、规范要求，形成正确的道德与法治观念。 运用：在掌握道德与法律基本理论的基础上，能对各种社会现象和行为进行科学的判断和分析，具备解决社会发展和自我发展过程中实际问题的能力。在掌握道德与法律基本理论的基础上，形成坚定的信念，化为自己的自觉行动。能用有关理论来指导自己的言行，形成健全的人格。 （三）课程教学的方法与手段 教学采用课堂讲授、案例教学、课堂讨论、课堂辩论、期间模拟等教学方法，使学生在学习知识的同时能提高分析问题、解决问题的能力。 （四）教材与教学参考书 教材： 1、本书编写组编，《思想道德修养与法律基础》，高等教育出版社，2008。 2、郑永廷编，《廉洁修身（大学生版）》， 广东人民出版社 ，2007。 教学参考书： 1、刘书林编，《思想道德修养与法律基础教师参考书》，高等教育出版社，2006。 2、许汝罗，王永亮编，《思想道德修养与法律基础学生辅导读本》，高等教育出版社，2006。 3、陈勇编，《思想道德修养与法律基础课疑难问题解析》，高等教育出版社，2006。 4、戴艳军，杨慧民编，《思想道德修养与法律基础课教学案例解析》， 高等教育出版社，2006。 二、课程的教学内容、重点和难点 绪论?? 适应大学生活 开拓新的境界 0.1适应人生新阶段 0.1.1认识大学生活特点 0.1.2提高独立生活能力 0.1.3树立新的学习理念 0.1.4培养优良学风 0.2肩负历史新使命 0.2.1认识当代大学生的历史使命 0.2.2明确当代大学生的成才目标 0.2.3塑造当代大学生的崭新形象 0.3学习和实践社会主义荣辱观 0.3.1学习和实践社会主义荣辱观的重要意义 0.3.2把握社会主义荣辱观的科学内涵 0.3.3提高思想道德素质和法律素质要树立社会主义荣辱观 0.4学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法 0.4.1学习“思想道德修养与法律基础”课的意义 0.4.2学习“思想道德修养与法律基础”课的方法??? 重点：尽快适应大学生活；大学生的历史使命及成才目标 难点：树立并践行社会主义荣辱观 第一章 追求远大理想?坚定崇高信念 1.1?理想信念与大学生成长成才 1.1.1理想信念的含义与特征 1.1.2理想信念对大学生成长成才的重要意义 1.2?树立科学的理想信念 1.2.1树立中国特色社会主义的共同理想 1.2.2确立马克思主义的信念 1.3 架起通往理想彼岸的桥梁 1.3.1立志高远与始于足下 1.3.2认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性 1.3.3在实践中化理想为现实 重点： 理想信念的意义；共同理想；理想、信念对人生的作用，理想与现实的关系，实现理想的艰巨性和挫折性。理想与现实的关系以及实现理想的条件和途径。 难点： 共同理想；理想与现实的关系以及实现理想的条件和途径。 第二章?继承爱国传统?弘扬民族精神 2.1?中华民族的爱国主义传统 2.1.1爱国主义的科学内涵 2.1.2?爱国主义的优良传统 2.1.3?爱国主义的时代价值 2.2?新时期的爱国主义 2.2.1?爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一 2.2.2?爱国主义与经济全球化 2.2.3?爱国主义与弘扬民族精神