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当前我国信仰教育中的问题及改进思路 ——浅谈高校理想信念教育 摘要：当代大学生理想的主流是积极、健康、向上的。但受市场经济的影响、各种文化思潮的冲击、网络信息的影响以及高校理想教育本身存在的弊端，出现了个人理想现实化，社会理想淡漠的现状。《中央十六号文件——关于加强和改进大学生思想政治教育的精神》，明确指出大学生思想政治教育要以理想信念教育为核心，深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育。本文分别从大学生的个人理想和社会理想入手，探索高校理想信念教育对策。 关键词：大学生 个人理想 社会理想 教育 一、什么是理想 理想是在现实的基础上建立起来的同未来奋斗目标相联系的有实现可能的想象，是人们根据客观世界的发展规律和人自身的需要而建构起来的关于未来图景的一种构想。理想源于现实，高于现实，理想有可能转化为现实。 依据理想的客体，理想分为生活理想、职业理想、道德理想和社会理想。生活理想是个人生活需要的反映，是指人们对未来的物质生活、精神生活、文化生活等方面的向往，它包括人们对吃穿住用，以及对婚姻、家庭等方面的构想和追求；职业理想是人们职业生活需要的反映，是指人们对未来职业的工作岗位、工作部门、工作种类及事业成就的向往和追求；道德理想是人们道德生活需要的反映，是指人们对理想人格和在道德生活中所期望达到的目标的向往和追求；社会理想是社会生活需要的反映，是处在一定历史环境中的社会全体人员中占主导地位的共同奋斗目标，它包括对社会生产力发展水平、社会生产关系类型、政治制度、社会文化道德水平等方面的设想。不管人们自己是否意识到，每个人的人生理想都是由这四个具体理想构成的一个有机的系统建构。从层次上看，理想可以分为最高理想，社会理想，个人理想。最高理想在我国，是指实现共产主义的理想。社会理想又称为共同理想，是最高理想在现阶段的反映，是要把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。个人理想是指社会成员个体依据一定的社会发展状况以及自身的特点构想的自我未来发展图景，是其在职业、事业、生活、人格等方面为自己设想的奋斗目标。它是多层次的，包括个人的生活理想、职业理想、道德理想等。 二、大学生理想信念现状 当代大学生理想的主流是积极、健康、向上的。但受市场经济的影响、各种文化思潮的冲击、网络信息的影响以及高校理想教育本身存在的弊端，出现了个人理想现实化，社会理想模糊的现状。 1.个人理想庸俗化 大学生考虑最多的是职业理想和生活理想。市场经济的影响、各种文化思潮的冲击、网络信息的影响，强化了大学生们的主体意识和实用主义观念，使他们对生活理想的追求更感性化和实用化。生活方式迅速甚至超前发展，穿着追求时尚，消费追求高档，课余追求快乐的享受。一些大学生认为追求物质利益才是最现实的，寻求物质刺激、感官快乐和物质攀比。“理想理想，有利就想；前途前途，有钱就图”。这些虽属个别现象，但反映的问题不可忽视，以至使我们不得不承认大学生理想陨落的现实。在金钱面前理想成为弃儿，在物质追求面前精神追求变的不现实。更可悲的是大学生们正日益接受并习惯于这种没有理想的纯物质生活状态，这必将影响他们对长远人生理想的树立。 择业时许多大学毕业生将机关、公办学校、外资企业作为择业首选，经济开放区或沿海地区大城市对大学生有较强的诱惑力；老、少、边、穷地区的建设最需要人才，却很少有人甚至无人问津。就业时过多考虑自己的收入待遇，很少考虑社会需要，社会的责任感和历史使命感淡薄，乐于奉献的精神淡薄。据有关资料显示,大学生在选择职业时,考虑前三位的因素是“专业对口能发挥特长”、“经济收入高”、“工作轻松而稳定”，这表明大学生对个人利益考虑的较多，崇尚自我价值，追求自我实现、自我完善，从“我”出发，以“我”为中心，在实现自我人生价值的过程中没能把自身发展与社会需要紧密地联系起来，缺乏为社会和集体奉献的精神，职业理想的实用意识太强。 不可忽视的是高校理想教育本身存在着缺陷，理想教育的内容更多关注了社会的需要，缺少关注个人的需求；更多关注了较高层面理想的教育，忽视了较低层面和基础层面理想的教育；更多的关注了社会理想最高理想的教育，忽视了个人理想的教育。理想教育基本上沿袭传统的手段、内容和方法，用“高大全”式的理想模式教育和要求学生，只讲社会理想、最高理想这些高层次的理想观念，很少讲甚至不讲个人理想及其与社会理想的关系。没有随着时代的前进和形势的变化而变化、改进和创新，缺乏与时俱进。大学生所接受的理想教育难以成为他们现实生活的依据，缺乏对大学生个人实际生活、学习、就业和发展的指导，也很少能排解心中的迷茫和困惑，致使学生们觉得这种可望而不可及的理想对个体的意义不大。这样的理想教育很难与学生内心世界的需求产生共鸣，缺乏感召力和实效性。 2.社会理想、最高理想淡漠 不容忽视的是，部分大学生对个人生活理想、职业