教育科研方法复习重点..docVIP

教育科研方法复习重点汇总 一、名词解释 1、教育科学研究：所谓教育科学研究，就是以教育现象活问题为对象，运用各种科学方法，遵循科学的认知过程，根据对收集到的事实材料的分析，对假设或理论进行检验，以揭示教育现象的本质及其客观规律的活动。 2、基础研究 ：指为获得新知识而进行的独创性研究。基础研究工作基本上在学科前沿，并在实验室中进行。它不着眼于当前的应用，没有特定的商业目的。 指运用基础研究的成果和有关知识，为创造新产品、新方法、新技术、新材料等技术基础所进行的定向研究。应用研究有目的、有计划、有时间限制，其成果有实用价值，有一定保密性。 也称量化研究教师的教育教学研究有利于教育理论与教育实践的衔接，并有利于提高教育教学质量，有利于教师的教育工作逐步走向规范化和科学化。在教育领域，教师从事教育研究，能够更有效地实现教育理论与教育实践的沟通与衔接，这不仅有利于教育教学实践中的实际问题的解决，也将能够有力地推动教育教学质量的提高，并最终促进学生的成长与发展，是教育工作逐步走向规范化与科学化。 二）教师的教育研究也是教育科学繁荣的需要 专家的教育研究与教师的教育研究各有特点，不能以前者代替后者，而且，教师研究所表现出的实践生命力是专家的教育研究所无法比拟的。更何况传统的教育研究由于缺乏教师的参与，对教育教学实践越来越显得不可靠、不真实和不民主。从这个意义上来说，教师的教育研究是教育科学发展不可或缺的重要力量，是教育科学繁荣的需要。 教师的教育研究有利于教师的嵌入式学习的发生与教师的专业发展的促进 教师的教育研究有利于教师的嵌入式学习的发生 教师的教育研究会有力推动教师的专业发展 教师的教育研究能够增强教师职业的价值感、尊严感，从而有利于教师专业地位的提升 教师的教育研究可以“兴校” 1）研究问题的特征 问题的深入即为研究的深入；问题产生于怀疑；怀疑精神是研究者必备最重要特质。 分析（问题研究的特征）： a）研究问题通常涉及两个或两个以上变量； b）研究问题以提问的形式出现（是什么，为什么，怎么样）； c）研究问题应当具有可解答性； d）研究问题应当以科学的求是态度对待未知的问题。 2）研究课题的类型 研究方向的确认与具体研究课题的选择——研究者进行具体研究课题的选择应是本人长期从事的研究方向范围内的问题。 3）课题选择的意义与原则 意义：ab）研究课题的正确选择可以为以后的研究工作打下坚实的基础；c）一定意义上，问题的提出比问题的解决更重要。 原则：ab）创新性；c）科学性；d）可行性。 新手的原则：a）模仿；b）锻炼；c）跟随；d）适当创新。 5.简述指导语的可能涉及内容 指导语是指用来教被调查者如何正确填答问卷的一组陈述。其有卷头指导语和卷中指导语之别。卷头指导语一般以“填表说明”的形式出现在封面信之后，正式调查问题之前。其作用是对填表的要求、方法、注意事项等做一个总的说明。二卷中指导语一般是针对某些较特殊的问题所作出的指定指示。 9、简述内容分析研究的步骤及“时间模式” 答：时间模式就是在所确定的同一资料来源中，按日期抽样方式抽取两个或两个以上的不同时期的文献样本，并按同一分析类目进行分析，目的在于发现随着时间的推移，所要研究的现象或行为发生了什么变化，从而把握其变化的趋势。 时间模式的分析程序是：（1）、确定资料来源。（2）、按时间抽样。（3）、确定分析类目。（4）、对样本做量化处理。（5）、统计比较。 10、简述研究论文的一般结构 答： 1）题目。研究论文题目的格式主要有以下几种：①命题式：以准确的判断或假设反映文章研究的问题。②对称式：用两个词性和结构相对称的短句组成题目，如：发展教育技术，促进教育改革。③主辅式：由一个主句和一个辅句（从句）组成题目，如：寓教于乐，全面提高教育质量。④正副式：由一个正标题和一个副标题构成题目，如：网上适应性学习资源的重复利用——介绍一个可以描述适应性学习对象的扩展元数据规范。⑤连接式：用破折号或冒号将题目前后两部分连接起来，如：信息化教育——教育技术发展的新阶段。 2）摘要。 3）关键词 4）引言。阐明论文的目的、意义、背景、原因、方法等内容，其中提出问题是引言部分的核心，是论文的价值所在。 5）正文 正文是论文的主体部分，旨在展开课题、提出论点、表达研究成果，进行系统论述。 6）结论 结论是对全文的综合，是从论证得出的基本结果或课题要解决的答案，是对研究成果进行更高层次的精确概括与提炼，因此应写得简明扼要，精炼得当。7）注释 8）参考文献 研究论文从结构上可以分为论述、综述、评述和译述，在具体写作时可根据任务的不同，把握不同的重点。 11、简述行动研究的特点 答：1