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构建服务为主旨的高职教学督导系统 摘要：构建高职院校的教学督导系统，应强调以服务为宗旨，实施“绩效与薪酬直接挂钩”的人事制度，并设教学工作督导委员会与教学管理委员会，以“外聘为主”建立督导专家队伍，强调教学督导牢固树立“管理即服务”的角色意识，建构科学的、尊重教师个性的教学质量评价指标体系，建立督导、学生、学院三方综合评价方法，编制实用的质量测评软件系统，创建教学质量信息交流平台。 关键词：高职教育；教学督导系统；服务；组织架构；督导队伍；评价方法 本文提及的“教学督导”并非指各级政府授权的主要针对基础教育的具有“督政”和“督学”职能的“督导”，而是指高等院校领导授权的主要针对高等教育教学质量监控、建设、评价、指导、保障的专家团队行为的“督导”。 在全国高职院校数及在校生数已占高等教育半壁江山，日渐讲求人才培养工作水平质量的大背景之下，深圳职院秉持“以用立业、以德立人、以特立校，努力跻身世界一流技术大学”的教学理念，历时3年多，成功构建了一整套用于学校教师教学质量监控与保障的教学督导系统。 教育部专家对该教学督导系统给予了高度评价，专家组一致认为，该教学督导系统研究的成果具有科学性、导向性和实用性，达到了国内领先水平，具有较强的指导意义和较高推广价值。 一、进阶 该教学督导系统是以全国高等教育科学“十五”规划重点课题(18-107-2)《我国高等职业技术