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把握基础 突破难点 -----2010年高考英语经验总结及2011年第一轮复习计划与对策 永临中学高三备课组 郑晓珍 高三的教学工作是艰难的，教师与学生共同面对这升学的压力，而对于连续任教三年高三生活的我来说，在身心上是个极大的挑战。在新课改期间，本人跟着新课程一起成长，不断完善与提高，从第一次的全盘说教到现在的有所取舍，突出重点难点，把时间还给学生，学生为主，教师为辅。为切实有效的做好这界高三的复习工作，使本界学生的英语高考能更上一个台阶，我们认真总结了2009年与2010年高考复习中的成功与不足，结合我校学生的实际情况，制定第一轮复习计划。 一．学情分析： 作为三类高中，面临高考时，教师与学生都面临着巨大的挑战。大部分学生的基础知识薄弱，而复习时间又有限，再加上学生缺乏学习兴趣与学习的主动性，这就要求我们英语教师制定一份切合实际的复习计划。从目前情况了解，学生的词汇量少，语法掌握不扎实，英语运用能力弱，学习习惯与有效的学习方法未掌握。面对复杂句型，学生无从下手，写作句法、词法错误较多，说明学生语法功底薄弱，句式分析思维能力差。此外，我校进行分层次教学，经过一层层筛选后，专科班学生的英语基础更是需要花大量的时间去攻克。大部分学生学习缺少主动性，只注重结果，忽视探究过程，遇难则退，缺少思考与反思的习惯，喜欢依赖教师。在这种情况下，要做到结合高考考纲要求，全面完成高考复习计划，这对于专科班的教师与学生来说，都是一项艰巨的任务。 二．2010年复习方法总结 1．回归学生 提倡以学生为主，教师为辅，把课堂时间还给学生，避免灌输式教育，提高学生的学习主动性。学生主动地进行创造性的学习，是教学活动的中心，是教学的基本方式和途径，是素质教育的本质要求。学生学习的主动性是培养出来的，不是教出来的，因此，教师要积极创设培养学生学习主动性的环境。1.qualification n. 资格, 条件 qualify v. (使)具有资格, 2. preparation n. 准备, 预备 prepare v. 准备, 预备, 3. comfortable adj. 舒适的 comfort n. 安慰 v. 安慰, 使(痛苦等)缓和 4. require v.需要, 要求, 命令 requirement n. 需求, 要求, 必要条件 5.govern v. 统治, 支配 管理 government n. 政府, 1) ---Are you sure he is ________ to drive a car?---Yes. He got his driving _______ before he ______ as a teacher. (qualification) 2) Every family is busy ______ for the Spring Festival for there are lots of _______ to do. (preparation) 3) You are a great comfort to your parents.（译）____________________________________ 4)_______/_________/ _________requirements 满足要求 5) You should govern your temper. （译）(注意“govern”的翻译)____________________ （通过词性变化的练习，让学生了解构词法，扩大词汇量，而单词的选择都是本单元中的重点词汇。） 佳句模仿与背诵（旨在培养对难句的理解和运用能力） 1) He wanted to know what I thought, which confused me because I thought the author of the article knew far more than I did. [模仿要点] 句子结构: 多种句式混合 练1：我想知道我们什么时候出发，那是非常重要的因为会议不能推迟。 2) In the high plains area is Lake Titicaca, the highest lake in the world, on which boats can travel. [模仿要点] 句子结构:倒装句+定语从句 练2：市中心有一座最大的购物中心，里面商品琳琅满目。 （摘出课文中的复杂句子，让学生通过例句，进行分析结构，并进行模仿翻译。） 背诵佳文 （这是课文的summary，让学生读完课文之后，脱离书本，根据课文内容进行填空。） 背诵佳句 You have to get used to a whole new way of li