《数字电子技术教学大纲资料.docVIP

一．本课程的教学目的、基本要求及其在教学计划中的地位： 数字电子技术基础课程是一门用以培养学生电子技术入门性质的技术基础课，本课程主要研究常用基本的半导体元器件的工作原理，基本的电子电路的原理和应用。通过课程的学习，使学生能够较好地掌握电子技术的基本理论、基本知识和基本分析问题的方法。其主要任务是培养学生： 1 ．掌握电子技术课程的基本理论、基本知识和基本分析问题的方法。了解电子技术的新发展，新技术。 2 ．正确掌握电子技术的课程内容，能够分析由几个单元电路组成的小电子电路系统。理论联系实际，具有创新精神。 3 ．具有运用计算机分析和设计简单电子电路的能力，掌握用计算机分析电子电路的新方法。 4 ．具有较强的实验能力，会使用常规的电子仪器，会通过实验安装调试电子电路，具有进行实验研究的初步能力。 5 ．具有较强的查阅电子技术资料的能力和从网络上获取有关信息的能力。 数字电子技术基础课程是高等工科院校中电气信息类专业的一门必修课程，在教学过程中综合运用先修课程中所学到的有关知识与技能，结合各种实践教学环节，进行多种教学活动。为学生进一步学习有关专业课程和日后从事专业工作打下基础，因此本课程在后续课程中占有很重要的地位。 二．本课程的主要内容、各章节内容及其学时安排： 本课程的主要内容包括基本的半导体元器件、各种常用电子电路的工作原理和应用等内容。 第 1 章 逻辑代数 （ 4 学时） 数字信号的特点、双值逻辑系统的概念。数字电路描述的数学工具——逻辑代数的运算定理和规则，以及逻辑函数的化简和变换等内容。 第 2 章 集成逻辑门电路 （ 6 学时） TTL 和 COS 两大类型的逻辑门的工作原理、特性曲线和参数指标，对常用的几个系列逻辑门，以及集电极开路门和三态门作了较详细的讨论和比较。 第 3 章 组合数字电路 （ 10 学时） 组合数字电路的分析和设计方法，译码器、编码器、数据选择器、比较器等常用组合数字电路的工作原理和应用。 第 4 章 集成触发器 （ 8 学时） 基本 RS 触发器和时钟触发器的电路构成、工作原理、参数和特性，以及触发器逻辑功能的描述方法。 单稳态触发器的电路构成、工作原理、特性和典型应用。 555 定时器的构成和工作原理，以及由 555 定时器构成的单稳态触发器、多谐振荡器、施密特触发器和压控振荡器的工作原理和典型应用。 第 5 章 时序数字电路 （ 10 学时） 时序数字电路的分析及设计问题。讨论了典型的时序数字电路数码寄存器、移位寄存器、各种同步及异步计数器的工作原理及其相应的中规模集成电路和典型应用。 第 6 章 大规模集成电路 （ 6 学时） 半导体存储器的基本功能、分类，介绍了典型的半导体存储器的的基本结构、工作原理和应用。 可编程逻辑器件的概念、基本工作原理，通用阵列逻辑和在系统可编程逻辑器件的基本结构和简单的使用方法。 第 7 章 A/D 、 D/A 转换电路 （ 6 学时） 介绍将模拟电子电路和数字电子电路互连在一起的接口电路，主要有各种数模和模数转换器的结构和工作原理以及典型应用等。 总结复习 三．其它教学环节安排 1?? 实验安排 36 学时。 2?? 习题课 4 次， 6 学时。 3 ．学生做习题，有一部分通过仿真进行，安排 12 个课外学时。 四．考试权重： 平时成绩 20% ，期末成绩 80% 。 《数字电子技术基础》实验教学大纲 课程名称：数字电子技术基础 课程总学时：授课学时： 50 实验学时： 36 一、实验教学的指导思想和教学目的 实验教学是电子技术课程的重要环节。根据教学改革的思路： 1?? 指导思想：实验教学不仅仅是验证理论的，而且是培养学生动手能力的重要教学环节。更重要的是，通过实验应该是学习课程内容，更新自身知识结构的重要环节。特别是电子技术基础这门门课，实践性很强，尤其是和实验有更密切的关系。 2?? 教学目的：通过实验教学环节，培养学生在电子电路方面的电路设计与调试、电子仪器使用等方面的实际动手能力。通过实验深化对理论课教学内容的进一步理解；掌握通过实验学习课程内容的方法，包括新内容的方法，为今后通过科学实验进行研究打好必要的基础。 二、实验教学的基本要求 根据原国家教委颁发的电子技术教学基本要求，现制订本课程的实验教学基本要求是： 1 ．正确使用常用的电子仪器； 2 ．掌握电子电路的基本测试技术； 3 ．学会正确地记录实验数据和写实验报告； 4 ．使学生学会查阅手册和相关的技术资料； 5 ．具有选择元器件设计小系统电子电路和进行安装调试的能力； 6 ．具有初步的分析、寻找和排除常见故障的能力； 7 ．学会正确地使用通用计算机分析软件对电子电路进行模拟仿真； 8 ．