《新手入门——网站欣赏与创建网页.docVIP

? 新手入门——网站欣赏与创建网页 一、教材与学生分析 该教学内容为清华大学出版社出版的《信息技术》初中二年级下册第一单元《初建网站》的第一节。本节主要内容为二部分：一是通过欣赏站点，使学生了解和掌握网页设计与网站制作的基本知识；二是使用记事本作为网页编辑工具来编辑HTML代码并生成网页。本课作为网站制作的起始课，应确保每个学生都有一个好的开始，这样才能激发学生学习网页制作的兴趣，为今后学习打下良好的基础。 初二年级学生在学习网站制作之前已经接触过网站，浏览过各式各样的网页。有少数学生只是在信息技术课堂上接触过计算机，更没有条件接触网络。由于学生的操作水平悬殊很大，在教学过程中即要考虑操作生疏的学生的接受能力，又要保护操作熟练学生的学习积极性。 二、教学目标 知识与技能：掌握浏览网页的方法；掌握互联网、网站、网页、首页等术语的含义，以及它们之间的关系；学会使用记事本作为网页编辑工具来编辑HTML代码并生成网页。 过程与方法：通过让学生浏览并介绍他们感兴趣的优秀网站，让学生掌握浏览网页的方法。结合启发、设问、打比喻等方法，使学生尽可能地自己总结出相关知识。通过打字比赛，让学生积极的录入HTML代码。让学生在此过程中，初步认识HTML语言。在修改文档的过程中，探索标签的含义及其与属性值的对应关系。 情感态度与价值观：培养学生的自学探究能力、合作和创新精神 重点：掌握互联网、网站、网页、首页等术语的含义，以及它们之间的关系。 难点：学会使用记事本作为网页编辑工具来编辑HTML代码并生成网页。 教学过程 （一）、激发兴趣，导入课题 师：你们最喜欢的在线小游戏网站是什么？ 有好几个平时比较活跃的学生把手高高的举起来了，还有好几个已经在流利的说初他们喜欢的网站。甚至还有两个学生在为哪一个网站更好玩争论起来。 师：请那个手举得最高的同学告诉我. 生： 4399 师：你能把这个网站打开给大家看一下吗？ 用电子教室软件选择学生演示。学生很熟练的打开了该游戏网站。但在打开网页的时候有几个活跃的学生在议论。 师：我来猜猜你们在说什么？是不是还有其他的浏览网页的方法呢？ 生1：可以在百度搜，然后点击需要的网页就可以了。 生2：还可以用导航网页直接点击打开。 师：非常棒！这节课我们通过欣赏网站，来了解一些网页设计和网站制作的基本知识。 设计意图：通过小游戏网站讲解浏览网页的方法，吸引所有学生的注意力，从而提高了学习兴趣。如果不讲解打开网页的方法，会有一部分学生产生疑问，但是如果由老师演示，基础好的学生会因为太简单而失去学习动力，所以我选择让学生演示。这样安排既照顾到不经常接触网络的学生，又给操作熟练地学生一个展示自己的机会。 （二）、自主探究，形象概括 师：现在请大家打开IE浏览器，浏览“学生科技网”，（网址书上有） 学生很快按照书上的网址，打开了“学生科技网”，并且不停地点击鼠标浏览网页上的信息。 师：我听到大家点击鼠标的声音，看得出来大家都看得很仔细。老师经常可以听到你们议论互联网、网站、网页、首页，他们的含义是什么？不太清楚的可以在网上查一下，注意他们之间的联系与区别。 在学生查找信息的时候，教师迅速把这几个术语写到黑板上。 师：查到的同学能用简短的语句概括一下吗？ 生1：互联网是全球范围内的计算机互联网络， 是一个巨大的信息资源宝库。网上一个页面就叫做网页。 许多相互关联的网页构成了网站。 网页主要有文本、 图像。动画视频 师：今天我们就用最简单的记事本来制作出你的第一个网页。小学就学过记事本吧？请一个同学来告诉大家如何启动记事本。 生：“开始” “程序” “附件” “记事本” 师：非常棒！大家现在启动记事本。有问题的同学可以请小组长帮忙。 学生很快都启动了记事本。教师在巡视的时候故意大声问一位同学“你们班谁打字速度最快？”几个大胆的同学报出了几个名字，大家又再为谁更快而争论，声音越来越大。 师：到底谁更快，我们比一比不就知道了吗？我们现在就来“打字比赛”。打什么呢？现在大家把书翻到第4页，开始录入图1.5的文档所有内容。谁先录入完就举手告诉老师，由老师检查后宣布名次。听明白规则了吗？ 生：明白了！ 大家非常兴奋，已经有几个同学开始录入了。 师：比赛开始！ 设计意图：按照教参，这一部分让学生复制粘贴代码即可，但是这样学生不会去读代码，而且复制粘贴操作过于简单，对基础较好的学生来说没有参与的动力。让学生用比赛的方式录入HTML代码，可以提高学生学习积极性，并且能够初步认识HTML语言的结构。另外，对学生而言，自己录入的代码比复制粘贴来的代码更有吸引力，能为接下来修改代码部分的学习做好铺垫。 （四）、统一进度，生成网页 不到五分钟的时间已有一个学生非常兴奋地站起来，高高举着手大喊：“老师我打完了！”我大声的宣布“***同学第一名！”旁边学生