《新课标高中生物实验常见方法归纳.docVIP

高中生物实验中一些常见的方法归纳1、根据颜色来确定某种物质或结构的存在：⑴淀粉+I2(蓝色)；还原性糖+斐林试剂(砖红色)；脂肪+苏丹Ⅲ(橘黄)或+苏丹Ⅳ(红色)； 蛋白质+双缩脲试剂(紫色)；利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。 染色体着色,利于观察.层析液——分离色素2、用荧光标记法来证明细胞膜具有一定的流动性3、同位素示踪法：光合作用产生氧气的来源；光合作用中二氧化碳的去向；噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质；DNA的复制是半保留复制。探究分泌蛋白的合成和运输途径：核糖体网高尔基体细胞外。4、确定某种元素为植物生长必需的元素的方法:水培法(完全培养液与缺素完全培养液对照)5、获得无籽果实的方法:用适宜浓度的生长素处理花蕾期已去雄的子房，如无籽蕃茄。 调查种群密度的方法。⑴样方法，适用于植物。①取样的原则：随机取样。②取样的方法：五点取样法和等距取样法。样方的大小一般以1m2的正方形为宜。③计算方法：以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。⑵标志重捕法，适用于活动范围大的动物。另外，活动范围小的动物（如作物植株上的蚜虫、跳蝻）可用样方法；土壤小动物可用器取样法；趋光性昆虫可用光灯诱捕法。⑶抽样检测法，适用于微生物（如酵母菌）排除法。达尔文运用排除法研究植物表现向光性的原因。人工异花传粉的方法：①去雄，套袋。②传粉，套袋、确定某种激素功能的方法：饲喂法，切除注射法，阉割移植法 、确定传入、传出神经的功能：刺激+观察效应器的反应或测定神经上的电位变化。 、确定某一显性个体基因型的方法：测交； 该显性个体自交。、确定某一性状为显性性状或隐性性状的方法：具有一对相对性状的纯合体的杂交自交，观察后代是否有性状分离。 、确定某一个体是否具有抗性基因的方法：确定小麦是否具有抗锈病基因，用锈病菌去侵染，一段时间后，观察有无锈斑现。 （1）绿色叶片碘液染色 → 观察有无淀粉形成 （2）黑藻（水生植物） → 观察气泡（即氧气）的冒出速度 （3）沉水叶圆片上浮法 → 观察叶圆片上浮速度和数量（气体变化） （4）黑-白瓶法 → 测气体变化（如氧气） （5）半叶法 → 测定干重变化 （6）密闭容器内气体体积变化量 → 测光合作用与细胞呼速率。 （7）同位素示踪→验证光合作用中O、C元素去向 20、光合-呼吸实验中、实验试剂及作用 （1）NaHCO3 → 提供二氧化碳 （2）NaOH → 吸收二氧化碳 （3）石蜡 → 密封 （4）油层 → 密封 ⑸重铬酸钾 → 检验酒精 ⑹开水冷却 → 除去水中的气体 ⑺碘液 → 检验淀粉 21、光合、呼吸速率的测定实验探究 净光合速率的测定?(?如图?) ?①NaHCO3?溶液的作用：玻璃瓶中的?NaHCO3?溶液?保证了容器内?CO2?浓度的恒定，满足了绿色植物光?合作用的需求。?②植物光合速率指标：植物光合作用释放氧气，使容器内气体压强增大，毛细管内的水滴右移。单位时间内液滴右移的体积即是净光合速率。?③条件：整个装置必须在光下，光是植物进行光合作用的条件。 ??(2)?呼吸速率的测定?(?如上图?)?①?上图同样可以用于呼吸速率的测定，但要把?NaHCO3?溶液换成?NaOH?溶液，吸收植物呼吸作用释放的?CO2?。?②植物呼吸作用的指标：植物呼吸作用吸收氧气，释放?CO2?，?CO2?被?NaOH?溶液吸收，使容器内气体压强减小，毛细管内的水滴左移。单位时间内液滴左移的体积即是呼吸速率。?③条件：整个装置必须遮光处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。? （3）物理误差的校正 由于装置的气压变化也可能会由温度、气压等物理因素所引起，为使测定结果更趋准确，应设置对照实验，以校正物理膨胀等因素对实验结果造成的误差，如将种子煮熟，而其他各项处理应与实验组完全一致（包括NaOH溶液，所用种子数量，装置瓶及玻璃管的规格等）。 ⑷不同生物用上述装置测呼吸的差别 ①酵母菌或种子，有光无光均可，自变量： NaOH 与蒸馏水，以氢氧化钠与水作对照。若用含脂肪高的种子如油菜种子做测定实验，则液滴移动更明显（因其耗O2更大 ②动物：有光无光均可，再以氢氧化钠与水作对照，但不能区分有氧呼吸与无氧呼吸。 ③乳酸菌：不适宜，`因不耗O2，也不产生CO2 22、⑴实验结果的显示方法:①光合速率 O2释放量或CO2吸收量或淀粉产生量②呼吸速率 O2吸收量或CO2释放量或淀粉减少量③原子途径 放射性同位素示踪法④细胞液浓度大小 质壁分离⑤细胞是否死亡 质壁分离⑥甲状腺激素作用 动物耗氧量,发育速度等⑦生长激素作用