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语料库语言学简论 简论认知语言学及其对大学英语教学改革的启示 导读：就爱阅读网友为您分享以下“简论认知语言学及其对大学英语教学改革的启示”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 简论认知语言学及其对大学英语教学改革的启示 [摘要] 本文从认知语言学的定义入手，介绍认知语言学的范畴化与原型理论、意象图式、概念隐喻、相似性和家族象似性等理论，论述认知语言学理论对我国大学外语教学改革的启示。 [关键词] 认知语言学 大学英语教学 改革 启示 认知语言学是近几十年来国际语言界新兴的语言研究学科，它是心理学与语言学相结合的一门新兴学科。它的范畴化与原型理论、意象图式、概念隐喻、象似性和家族象似性等理论揭示了语言事实背后的认知规律，为语言习得与研究提供了一个新视角，为我国大学英语教学改革提供了清晰的理论依据。 一、认知语言学的主要理论 认知语言学是认知学与语言学的交叉学科，研究语言与人的认识规律之间的关系。认知语言学的“认知”，是人感知世界和对世界的万物形成概念的方式，以及在此基础上形成的经验。认知语言学就是以此为基础的语言研究。认知语言学的主要理论是范畴化与原型理论、意向图式理论、概念隐喻理论、相似性理论。 1．范畴化与原型理论 范畴是人的思维对客观事物共性特征的一种概括。即事物在人类思维过程中的认知归类，以及人对客观事物进行分类的认识过程。范畴划分是一个概念