新闻采编与广播电视概论期末复习要点..docVIP

新闻采编部分 1、“大众传播往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但可以通过提供给信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见及他们谈论的先后顺序。大众传播可能无法影响人们怎么想，却可以影响人们去想什么。”（麦克姆斯·1972年）结合这一论断谈你对新闻的认识。 要点：新闻传媒是社会的信息过滤器；新闻工作者是社会的把关人；新闻学是挑选事实的艺术。 2、新闻价值：事实包含的引起大众共同兴趣的素质，新闻满足社会需要的程度。价值要素有时新性、 重要性、显著性、接近性、 趣味性。 3、什么是新闻的宣传价值？宣传价值就是事实本身所包含的有利于传播者、能够证明和说明传播者主张的素质。素质内容（即宣传价值的“五性”）包括： ① 一致性（即与新闻媒介所持的政治主张、 价值标准的一致性）； ② 针对性 ；③ 普遍性 ；④ 典型性 ；⑤ 时宜性。 4、记者（reporter），专指那些直接从事新闻采访和写作，以新闻报道为主要任务的专职人员，也就是跑外勤的新闻工作者。 5、在近代中国，关于记者的称谓有很多种，比如主笔、探员、探事、访友、报事人、访员等。1899年梁启超在其主办的《清议报》中开始使用“记者”的称谓并被广泛地接受，其他的称谓随之也被逐渐淘汰。 6、新闻记者的职责与任务：新闻传播;引导舆论;传授知识;社会工作. 7、新闻记者的社会责任感：见证与记录历史的使命感；对公众负责、对社会负责的责任感；弘扬社会正气、鞭挞社会丑恶的正义感；真实、客观、公正的职业伦理观；独立的人格和坚定的新闻价值立场；强烈的人文关怀精神，以人为本、彰显关怀。 8、《那一夜，我们没有采访》(李安江 郭晋嘉 杜远) (中新社成都五月十八日电)“我的孩子已被埋了十小时了”、“你们快点想办法啊……” 五月十二日，我们作为中新社报道灾情的第一梯队在行至绵竹汉旺镇时，第一时间目击到东方汽轮机厂中学垮塌校舍的惨状。“救救我！”垮塌的房屋中，不时透出被埋学生凄惨的呼救声。天一直飘着小雨，焦急的家长无助地围在废墟前，哭成一片。 前来采访的我们，面对那一张张泪脸，面对他们哀求的目光，一时不知所措。采访还是救人？这个新闻课堂上的道德问题，从未像现在这样来得如此突然。我们放下了手中的相机，此时任何的采访行为都和这里的气氛格格不入。“救人，十万火急”，但在坍塌的钢筋水泥面前，我们也束手无策。 “快点救人，快把这里的情况报告出去”，有人向我们喊着，我们一路狂奔，终于走到了一个有手机信号的地方，立即用已经拨得发烫的手机发出了求救信息。 一夜折腾，已近黎明，我们这时却找不到返回的路，盲目前行中又遇一灾民安置点，我们正准备下车采访，一对焦急的夫妇直扑过来，“救救我们的孩子，求求你们”，急切的话语近乎哀求。窝在妈妈怀中的小孩满脸是血、双眼微闭，只能喃喃发出不明呓语。情况紧急刻不容缓，顾不得采访任务，我们又即刻开车送他们前往绵竹市区寻找医院。 副驾驶座的记者不停催促司机“快点，再快点”，坐在后座的女记者一只手紧握男孩母亲发抖的手，一只手轻抚男孩的额头：“坚持住，会好的。”三公里路程，我们知道，这是在和死神赛跑。 已经停电的绵竹市内一片漆黑，我们将男孩送到当地一个医疗点门前，司机打开汽车大灯照亮进入医疗点的道路。此时，我们突然发现，刚才忙着救人，把我们的一个同事丢在了路上。 经过近一小时寻找，终于在绵竹市人民医院门口一条躺满伤者的街道上看到了同事熟悉的身影，此时的他，已将相机和笔记本放在一旁，正和几名护士将一名满身是血的重伤者抬上救护车。 那一夜，我们没有感到孤单，我们搭车的的士司机，就是来自绵竹的前往灾区献血队伍中的一员。 这一夜，我们几乎没有完成一个采访。 阅读上文并思考：新闻记者是社会新闻事件忠实的记录者和报道者，他们的职业道德要求他们无论发生怎样的事件，都要勇往直前。但当职业道德与社会道德发生冲突的时候，记者又当作何选择呢？ 要点：作为一个公民，记者要遵守法律，要有公德心和同情心；作为一个职业，人们也会要求记者有较好的职业素质（比如敬业、吃苦耐劳、有较好的专业技巧等等。） 但是在道德评价这个问题上，和“公民”、这种身份相比，记者的“新闻工作者”——记者这个身份是排第二位的，不讲公德、没有起码的责任感，职业道德也无从谈起。 9、新闻记者的职业修养有哪些？ 政治理论修养：坚持正确的政治方向；用科学的理论来武装自己的头脑。 文化知识修养：相关专业知识；基础知识；新闻专业理论知识。 业务技能修养：第一，具备高度的新闻敏感；具备较强的人际交往能力；具备较强的观察能力；熟练掌握访问的规律与技巧；要有高超的文字表达能力；要有熟练的摄影、摄像和计算机操作能力。 体质修养 作风修养：敬业奉献；艰苦奋斗；诚实公正；谦虚诚恳；严谨求实；清正廉洁。 10、新闻采访，是新闻工作者为搜集新闻素材所进行的调查研