到处是诗的春天- .doc

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到处是诗的春天 桂林市启明星小学四(1)周书宜“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”多么美的一首诗呀!春姑娘送走了冬爷爷,又迈着轻盈的脚步向我们走来,春天到处都是诗,不信你看: “嘀嗒滴嗒”春天把春雨给带来了。春雨到田地里把小芽儿唤醒,小芽儿伸了伸腰,醒了过来;春雨到草地上请心灵手巧的小草给春天织了一件绿背;春雨到荷叶那儿,给了荷叶无数晶莹透明的珍珠;春雨到大树那儿,奏起了春天的歌,可爱活泼的鸟儿也在伴舞呢!这不就可以用“天街小雨润如酥,草色遥看近似无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。”来形容吗? 在江边,江水清澈见底,和煦的春风吹拂着,婀娜多姿的柳树梳着自己长长的头发,在江边美滋滋地照镜子;泥土解冻了,燕子忙忙碌碌地飞来飞去,衔泥筑窝;沙子被春天的太阳晒暖了,鸳鸯舒服地睡在沙洲上,成双成对。这不正是“迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。”吗? 春天是一个诗的世界,你自己可以去找找,相信你一定可以找出更多更优美的诗。 指导老师:蒋宝燕 绿化改造方案3篇 篇一:绿化改造方案 一、工程概况 、工程名称:贵阳市第八中学绿化改造工程 、建设地点:贵阳市瑞金中路51号 、建设单位:贵阳市第八中学校 、建设规模:约5826.6㎡ 、建设性质:绿化景观改造 二、工程基本情况 、自然地理状况: 1、贵阳市第八中学建校于1954年,是贵州省最早的重点中学之一,2003年被贵州省教育厅评为省级二类示范性高中。校园教育教学设施齐全先进,具有浓郁的文化气息和深厚的文化底蕴,是都市中一片难得的育人沃土。所处地气候型属亚热带湿润温和型气候。 2、校园内所有绿化种植用土全部为回填、换填土,但由于多年未中耕,土壤已全部板结,不利于植物的良好生长;对于植物的养护不周,造成大部分植物长势不好,严重影响校园绿化环境。 、整改工程的重点和难点: 重点: 1、由于种植土已板结且土质本身不良好,严重影响到植物的生长成活,改造过程中需要更换种植土; 2、原有植物的清理和合理利用; 3、主入口区、教学楼中心区以及课间休闲区三大板块植物的合理配置; 4、加大工程养护力度,保证植物成活率。 5、对原有硬质景观的成品保护。 难点: 1、种植土的更换; 2、成品保护,由于是整改工程,在整改过程中需要注意所有周边成品的保护。 三、设计原则和特点 、设计原则 1、生态效果:根据校园所处的地理位置和校园内的地形地貌特点,本设计选择了大量乡土树种,可以避免因土壤质地差和恶劣天气带来的次生灾害; 2、社会效果:为配合学校文化发展理念和校园建筑特点,本设计特增加大量绿化树种同时搭配适生的开花树种,既达到了绿化美化的效果同时又满足了老师和同学们审美的需求; 3、景观效果:在设计中,我们充分运用乡土树种各方面的特点,尽量密植,高低错落,既降低了成本又提高了绿化、美观效果。 四、建设范围和规模 、建设期限:2012年3月-2012年4月。 、建设范围:校园内所有绿化地,总面积约为3415㎡。 、建设布局:主要分为三个区域——主入口区、教学楼中心区和课间休息区。 1、主入口区现状:植物长势不好,生长凌乱,搭配混乱,没有应有的景观层次; 2、教学楼中心区:地被植物死亡严重,大部分土壤已全部暴露出来,景观效果很差; 3、课间休闲区:地被植物死亡严重,植物搭配没有层次,该区域窄而植物栽植混乱。 五、绿化效果方案对比分析 、大门左侧 现状:原植物凌乱,无层次,生长亦不良。 整改后:增加乔木和灌木球,使景观效果错落有致。 、主入口通道 现状:植物维护不好,造成长势不良且凌乱不堪。 整改后:更换植物品种,调整植物层次。 主入口通道右侧 现状:植物凌乱毫无层次,欠修剪长势也不好。 整改后:更换并增加植物品种,使该处

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