通信工程专业通信系统原理实验指导书分析.doc

前 言 通信原理课程是通信工程、电子信息工程及其他电子信息类专业的专业基础课，是一门理论性和实践性都很强的课程。对培养学生通信理论知识和综合应用能力有着非常重要的作用。 由于学生在学习这门课前一般只使用过收音机、电视机、电话机及手机等通信工具，而对通信原理，特别是数字通信原理缺少实践经验和感性认识。同时，作为通信工程专业的学生不仅要有扎实的理论知识，还要有较强的实际动手能力，因而需要与之相配套的实验教学环节，以便掌握和巩固理论知识。 本实验指导书以JH5001A型通信原理教学实验箱为平台，通过验证性、综合设计性的实验形式涵盖了通信原理课程的主要知识点。本书共编写了11个实验。包括码型变换，ASK、FSK调制与解调，脉冲编码调制解调，两路PCM时分复用通话，汉明码编译码，通信系统等实验，并详细列出了每个实验的实验目的、内容和步骤，同时还留有相应的思考题，以使学生在实验的基础上对通信理论有更深入的理解。 书后附有实验操作要求和电子工程实验室实验习惯实施措施。 由于编者水平有限，书中纰漏在所难免，敬请广大师生批评指正。 编者 目 录 实验一 AMI/HDB3码型变换实验 1 一、 实验原理和电路说明 1 二、 实验仪器 4 三、 实验目的 4 四、 实验内容 4 五、 实验报告 8 实验二 CMI码型变换实验 9 一、 实验原理和电路说明 9 二、 实验仪器 13 三、 实验目的 13 四、 实验内容 13 五、 实验报告 15 实验三 FSK传输系统实验 16 一、 实验原理和电路说明 16 二、 实验仪器 26 三、 实验目的 26 四、 实验内容 27 五、 实验报告 32 实验四 PAM编译码器系统 33 一、 实验原理和电路说明 33 二、 实验仪器 36 三、 实验目的 37 四、 实验内容 37 五、 实验报告 38 实验五 PCM编译码器系统 39 一、 实验原理和电路说明 39 二、 实验仪器 41 三、 实验目的 41 四、 实验内容 42 五、 实验报告 44 实验六 汉明码系统 46 一、 实验原理和电路说明 46 二、 实验仪器 52 三、 实验目的 52 四、 实验内容 52 五、 实验报告 54 实验七 帧成形及其传输实验 55 一、 实验原理和电路说明 55 二、 实验仪器 58 三、 实验目的 58 四、 实验内容 58 五、 实验报告 60 实验八 电话交换呼叫处理通信系统综合实验 61 一、 实验原理 61 二、 实验仪器 62 三、 实验目的 62 四、 实验内容 63 五、 实验报告 65 实验九 时分复用（TDM）通信系统综合实验 66 一、 实验原理 66 二、 实验仪器 66 三、 实验目的 66 四、 实验内容 67 五、 实验报告 69 实验十 CMI线路编码通信系统综合实验 70 一、 实验原理 70 二、 实验仪器 70 三、 实验目的 70 四、 实验内容 71 五、 实验报告 72 实验十一 HDB3线路编码通信系统综合测试 73 一、 实验原理 73 二、 实验仪器 73 三、 实验目的 73 四、 实验内容 74 五、 实验报告 75 实验十二 汉明纠错编码通信系统综合测试 76 一、 实验原理 76 二、 实验仪器 76 三、 实验目的 76 四、 实验内容 77 五、 实验报告 78 实验十三 BPSK（DBPSK）调制+汉明码系统测试 79 一、 实验原理 79 二、 实验仪器 79 三、 实验目的 80 四、 实验内容 80 五、 实验报告 82 附录1． 实验系统概述 83 1.1 概述 83 1.2 电路组成概述 83 1.3 通信原理实验箱用户使用说明书 87 附录2． 实验操作要求 89 附录3． 电子工程实验室实验习惯实施措施 90 实验一 AMI/HDB3码型变换实验 实验原理和电路说明 AMI码的全称是传号交替反转码。这是一种将消息代码0（空号）和1（传号）按如下规则进行编码的码：代码的0仍变换为传输码的0，而把代码中的1交替地变换为传输码的+1、–1、+1、–1… 由于AMI码的传号交替反转，故由它决定的基带信号将出现正负脉冲交替，而0电位保持不变的规律。由此看出，这种基带信号无直流成分，且只有很小的低频成分，因而它特别适宜在不允许这些成分通过的信道中传输。 由AMI码的编码规则看出，它已从一个二进制符号序列变成了一个三进制符号序列，即把一个二进制符号变换成一个三进制符号。把一个二进制符号变换成一个三进制符号所构成的码称为1B/1T码型。 AMI码除有上述特点外，还有编译码电路简单及便于观察