会计人才培养与会计教育理论创新与发展.docVIP

会计人才培养与会计教育理论创新与发展 会计人才培养与会计教育理论创新与发展 重视实践教学、培养应用型人才，已成为国内外高教界普遍关注和重视。会计英语是一门应用型极强的学科，如何在会计英语教学过程中培养学生的职业能力与职业素养，是会计英语教学中的一道难题。会计英语教学不仅要向学生全面系统地用英语讲授会计理论知识和基本方法，且更要注意培养学生应用会计英语解决会计实践问题的能力。而且会计双语教学是指将母语外的另一种外国语言直接应用于非语言类专业课程教学，并使外语与学科知识同步获取的一种教学模式。通过会计双语教学，旨在形成与国际先进教学理念与教学方法接轨的，对应用型人才培养目标的本科院校具有一定示范性和借鉴意义，为培养学生的国际竞争意识和能力发挥重要作用，充分体现办学特色和优势的专业。 　　目前我国本科高校的会计英语教学方法却难以与学生的兴趣有效契合，教学方法的设计和应用仍停留在以教师为中心的灌输式教学模式，即一本教材、一套标准答案的教学模式。教学目标低、涉及内容窄，应用层次低，难以引起学生的兴趣，学生感觉会认为会计英语的教学与自己将来的就业或升学没有太大的关系，从而影响了学生的实践能力和分析问题解决问题能力培养，无法满足现代社会对应用型本科层次会计人才的要求。 　　本文是基于应用型人才培养目标的要求，对应用型本科会计英语实践教学模式的研究，力图构建一个综合的会计双语教学体系，对目前应用型人才培养目标的本科院校会计教育存在的一些理论与实践问题的矛盾提供一定的参考意见，对于其他专业的专业英语建设也可提供一定的学术参考价值。在会计双语教学体系上设计如何以学生能力提升为核心，构建一个既满足不同个体的差异化实践需求，又满足会计专业相关岗位之间、相关课程之间相互衔接教学的需求，尽可能达到学生的知识结构、能力结构和素质结构的培养目标需要，有以下几点建议： 　　一、构建多维的实践教学模式 　　在实践教学体系的设计上可以将会计英语实践教学划分为两个层次，即角色扮演和案例分析，以及引入有四大外资会计事务所和外企财务工作经验的职场人士经验分享交流会。 　　在实践教学内容的设计上要实现实践教学与理论教学的有机结合，尽可能选取社会中一些真实企业案例进行学习和交流，仿效美国哈佛大学的case-based teaching， 案例都是来自于商业管理中的真实情境或事件，透过此种方式，有助于培养和发展学生主动参与课堂讨论的积极性。案例本质上是提出一种教育的两难情境，而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论。通过这种经验的交流.一是可取长补短、促进人际交流能力的提高，二也是起到一种激励的效果，引导学生变注重知识为注重能力。现在的公司管理者都知道知识不等于能力，知识应该转化为能力。而且让学生通过制作视频Video的过程，把案例分析后想要表达的结论和观点，通过视频的方式在课堂上展示。第一，可以激发学生的学习新鲜感，在制作Video的过程中，要对情景进行模拟，练习口语；第二，在Video的制作过程中，要进行后期制作，字幕的完善是对专业英语写作最好的练习。 　　引入职场人士的交流会，特别是四大会计师事务所及外企财务工作人士经验分享，会使学生切身体会到会计英语教学紧跟社会工作实际需要，从而增强对会计英语学习的兴趣。交流会结合双语教学的要求，会尽量使用全英的演讲。所以，在分享会进行前，要对学生的专业英语听力有一定的培训。随着互联网和网络公开课的加快发展，互联网的教学资源为教师和学生搭建起了一个无国界教育的一个桥梁。TED演讲视频在中国的教育界于2016年开始受到大范围的重视。将TED演讲视频融入传统课堂中，通过在会计英语课堂上观看 TED 演讲视频，不单纯为了18分钟的英文演说，而是一种很好的获取灵感、开拓思路、培养多元思考能力的好办法，同时训练他们的听力和演讲能力，能够让学生在轻松的模式下掌握更多的词汇，对于应用型人才培养目标的本科学院的教学来说是相得益彰。 　　TED演讲视频能够在轻松的环境下令学生掌握更多的词汇和语法 　　TED演讲视频根据演讲者的话题进行了细致的分类，并为其组织翻译多种语言字幕共享、演讲词原文和多国语言的原文翻译。这是一个很好的教学资源平台。教师在《会计英语》课堂上课前10分钟有所选择的为学生播放TED演讲视频，并要求学生在看视频过程中对高级词汇的关注作笔记。通过课堂上的第一次观看，对所涉及的话题有所了解后，在课后的时间对同一个talk show 的内容进行无字幕多次观看，然后用自己的语言和一些刚认识的高级词汇和语法组织该话题的主要内容，下一节课程中在同学们面前进行复述演讲。这种方法在今天互联网信息时代中，是一个很好的立体化教学示范。利用TED演讲视频的教学资源平台，教师作为资源的引导者，学生打破教学的