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《口语交际训练》课程标准（试行） 一、课程的性质和任务 依据部颁《口语交际训练》教学大纲，结合学校教学设施设备状况、学生特点和社会对各专业综合素质需要，对课程的教学要求、教学内容及课时进行了适应性的调整和安排。 《汉语口语训练》是城市公交专业的专业课程。 课程性质：本课程作为城市公共交通专业学生提高综合素质、加强语言沟通能力的一门专业基础课。主要任务是：熟悉影响汉语口语表达的诸多因素，掌握口语表达的基本技能和日常口语表达技能、求职应聘口语表达技巧、商务活动口语表达技巧，了解政务活动表达技巧以及演讲与论辩的技能和技巧。 二、课程教学目标 通过强化学生普通话、日常用语及语言表达的训练，使学生掌握普通话发音方法后，可以通过自身训练提高发音准确性，通过教学学生可以流畅的进行自我介绍，能与其他人进行良好的沟通与交流，能运用口语表达技能参加面试。提高学生的口头语言表达能力。 三、课程教学内容和要求 教学建议： 根据学生的具体情况，尽量采用正反范例进行教学，使教学过程更加生动，利于提高教学效果。 第一章 概述 教学要求： 通过教学使学生了解口语的形成与发展，掌握口语的基本特征和口语表达的基本要求，正确认识口语在社会生活和工作中的重要作用，端正学习态度，明确学习目的。 教学内容： 1—1 口语的特征 一、使用广泛、交流迅速 即兴构思，语随口出 以声传意，亲切感人 直接交流、生动形象 1—2 口语表达的要求 一、态度诚恳，谦逊有礼 了解听众，有的放失 说话要看场合和时机 主旨明确，说话精练，条理清楚 清晰规范，流利自如 1—3 口语的含义和口才的意义 一、口才的含义 二、口才训练的意义 教学建议：本章涉及理论性的内容较多，讲授时应联系生活实际讲解。 第二章 影响口语表达的诸多因素 教学要求： 通过本章教学使学生了解影响口语表达的各种因素，为提高口语表达能力打下良好的基础。 教学内容： 2—1 生理因素 一、发音器官的三大部分 二、发音训练 2—2 心理因素 一、自信心理的培养 二、培养坚强的自制力 2—3 知识因素 一、知识的具体内容 获取知识的方法 2—4 记忆因素 一、记忆的含义 记忆的种类 增强记忆的方法 教学建议：本章教学应以指导学生掌握训练方法，克服不良心理因素和紧张情绪为重点。 第三章 口语表达基本技能与训练 教学要求： 通过本章教学使学生掌握口语表达的基本技巧，即语音技巧、复述技巧、朗读技巧、体态语运用技巧和常用的表达方式，为口语表达打下良好的基础。 教学内容： 3—1 语音技巧与训练 一、常见问题 训练方法 3—2 复述技巧与训练 一、复述的含义和作用 复述的种类和方法 复述中需要注意的几个问题 3—3 朗读技巧与训练 一、朗读技巧 几种文学作品的朗读 3—4 体态语运用技巧与训练 一、头 二、面部 手势 3—5 常用表达方式的运用技巧与训练 一、描述 二、解说 三、评述 教学建议：本章教学重点应以训练为主 第四章 日常口语表达技能与训练 教学要求： 通过本章的教学使学生学会与家人进行有效地沟通，掌握说服、拒绝、安慰与道歉等日常口语表达技巧，通过训练提高学生日常口语表达技能。 教学内容： 4—1 处理家庭矛盾的口语表达技巧与训练 一、处理父母与子女之间矛盾时的语言表达技巧 二、处理婆媳之间矛盾的语言技巧 4—2 说服与拒绝口语技巧与训练 一、说服的语言技巧与训练 二、拒绝的语言技巧与训练 4—3 安慰与道歉技巧与训练 一、安慰的语言技巧与训练 二、道歉的语言技巧与训练 4—4 日常交谈的技巧与训练 一、聊天的语言技巧与训练 二、谈心的语言技巧与训练 教学建议：本章的内容是学生比较熟悉的，讲授时应从身边的人、身边的事启发学生，并注意用正反事例启发学生，指导学生训练。 第五章 求职应聘口语表达技巧与训练 教学要求：通过本章教学使学生主要掌握求职和应聘技巧，学会推销自我、推销产品、推销企业的技巧。 教学内容： 5—1 自我介绍技巧与训练 一、自我介绍的语言技巧与训练 二、企业介绍的技巧与训练 三、产品介绍的技巧与训练 应聘技巧与训练 一、应聘前的准备活动 应聘时语言表达的基本要求 应聘面试的语言技巧 教学建议：本章的重点是应聘的技巧，可组织模拟招聘会，教师进行现场指导；学生还可到人才交流会上去实践。 第六章 政务活动口语表达技巧与训练 教学要求：通过本章教学使学生掌握公务活动中常用的口语表达形式与技巧，并通过训练提高学生即兴发言的能力。 教学内容： 6—1 赞美与批评 一、赞美的语言技巧与训练 二、批评的语言技巧与训练 6—2 接待与拜访 一、接待的语言技巧与训练 二、拜访的语言技巧与训练 6—3 致辞 一、致辞的特点 致辞的几种形式 三、致辞的格式和注意事项 教学建议