高考生物一轮复习课时作业9酶与ATP.docVIP

课时作业(九)　酶与ATP 一、选择题 1．关于酶的性质，下列叙述错误的是(　　) A．一旦离开活细胞，酶就失去催化能力 B．酶的催化效率很高，但受温度和酸碱度的影响 C．化学反应前后，酶的化学性质和数量保持不变 D．酶与双缩脲试剂不一定发生紫色反应 答案：A　解析：在适宜的条件下，酶离开活细胞也有催化作用，如动物体内的消化酶。蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应，绝大多数的酶是蛋白质，少数是RNA。 2．(2015·青岛模拟)下图为酶催化作用的模型。下列叙述正确的是(　　) A．该模型能很好地解释酶的专一性 B．该模型反映了酶可降低反应的活化能 C．该模型中生理过程表示脱水缩合 D．人成熟的红细胞内不能合成酶，也无上述模型表示的生理过程 答案：A　解析：该种酶只能和图中形状的蛋白质结合形成复合物，所以该模型能说明酶的专一性；该模型不能反映酶与活化能之间的关系，模型中生理过程为蛋白质水解为氨基酸的过程；人成熟的红细胞内不能合成酶，但有酶的存在，能发生上述模型表示的生理过程。 3．(2016·徐州模拟)下列有关酶的实验设计思路正确的是(　　) A．利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响 B．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性 C．利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性 D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响 答案：C　解析：加热会促进过氧化氢的分解，影响实验结论；淀粉分解与否可用碘液来检测，但是蔗糖分解与否与碘液均无颜色反应；胃蛋白酶的最适pH为1.5，在碱性环境下失活，故pH梯度设置不合理。 4．如图①表示甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，甲、乙酶活性与处理时间的关系，图②表示外界环境温度与某哺乳动物体内酶活性的关系。下列叙述不正确的是(　　) ①　　　　　　　　　　　　② A．①图中甲酶可能表示的是RNA酶 B．①图中乙酶活性的改变可能是因为其分子结构的改变 C．②图表示的酶可以是人体细胞内的呼吸酶 D．②图表示酶的活性不随环境温度的变化而变化，说明酶已经失活 答案：D　解析：据图①可知，用蛋白酶处理后甲酶活性不变，则甲酶化学本质可能是RNA；乙酶活性降低是被蛋白酶水解，分子结构破坏；图②中酶活性不变，原因是哺乳动物为恒温动物，体内酶活性不受外界温度影响。 5．将1 mL体积分数为5%的胃液稀释液倒入装有10 mL蛋白质胶体的试管内，置于25 ℃的温水中水浴加热，研究其对蛋白质的消化情况。下列各方法中能提高酶活性的是(　　) A．把实验温度提高到37 ℃ B．在试管内再加入1 mL体积分数为5%的胃液稀释液 C．将pH由2调为7 D．在试管内加入1 mL唾液 答案：A　解析：温度为37 ℃比25 ℃时酶的活性更高；B项虽然能够提高反应速率，但没有改变酶的活性；胃蛋白酶的最适pH为1.5，故将pH由2调为7时，酶可能变性失活；加入1 mL唾液，不但不会提高酶的活性，反而会使溶液的pH变大，酶活性下降。 6．下图表示酶活性与温度的关系。下列叙述正确的是(　　) A．当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降 B．当反应温度由t1调到最适温度时，酶活性上升 C．酶活性在t2时比t1高，故t2时更适合酶的保存 D．酶活性在t1时比t2低，表明t1时酶的空间结构破坏更严重 答案：B　解析：在最适宜的温度下，酶的活性最高。温度偏高或偏低，酶活性都会明显降低。当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性不会下降。温度过高，还会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活，0 ℃左右的低温虽然使酶的活性明显降低，但能使酶的空间结构保持稳定，在适宜的温度下酶的活性可以恢复，酶适于在低温下保存。 7．(2016·郑州模拟)下列关于ATP和酶的说法，正确的是(　　) A．产生酶的细胞一定能产生ATP B．ATP含有核糖结构，酶中不会含有该结构 C．细胞内酶的催化作用都需要ATP提供能量 D．ATP的合成与分解都需要同一种酶催化 答案：A　解析：酶是活细胞产生的，每个活细胞都能通过细胞呼吸产生ATP，A正确；大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，RNA中有核糖，B错误；细胞内的吸能反应主要由ATP直接供能，但细胞呼吸等放能反应不需ATP提供能量，释放出的能量还有一部分生成了ATP，C错误；催化ATP合成的酶是ATP合成酶，催化ATP水解的酶是ATP水解酶，D错误。 8．下图甲、乙均是与酶相关的图示，请判断下列叙述正确的是(　　) A．甲图中曲线2可表示酶量增加1倍时，底物浓度和反应速度的关系 B．甲图中曲线2可表示增加酶浓度，其他条件不变时，生成物的量与反应时间的关系 C．乙图中的酶1、酶2都有催化作用，是同一种类的酶 D．乙图中能量1、能量2的来源和去路都是相同的 答案：A　解析：在酶