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离异家庭子女心理特点研究报告 姚本先　方双虎 　　摘　要　本研究采用问卷法和访谈法，调查芜湖市离异家庭子女 心理发 展的影响 因素，结果表明，离异家庭子女的学习情况、情绪情感发展、社会性发展、性格发 展 和心理健康等方面都出现不同程度的障碍，在学校的学习成绩、整体综合表 现和遵守 纪律的情况明显较差，男生尤为突出，说明父母离异对子女学习情况的影响是广泛 的、长期的。离异家庭子女极易出现消极情绪、不良情感及心理健康问题，具体表现 爱哭、 易激动、常有恐惧感，觉得自己生活不愉快、不幸福，睡眠质量差、易做恶梦 等。离异家庭 子女的同伴关系差，不易被同学接纳，甚至容易被同伴歧视、嘲弄、欺 负。其亲子关系也较 差，且攻击性、敌对性较强，易出现一些反社会行为。这种状况 有随着父母离异时间的延长 而逐步加重的趋势，出现明显的时间累积效应。在性格发 展上的缺陷主要表现为自卑、性格 孤僻、自制力差、意志薄弱、喜撒谎、欺骗、冷 漠、焦虑等 。表明父母离异对子女的学业、情绪、性格、智力等都会造成巨大的不良 影响。因此，需要 全社会都来关心和爱护离异家庭子女，以使他们得到健康、和谐的 发展。 　　关键词　离异家庭　中小学生　心理特点 　　关于离异家庭子女的心理、行为特点及离婚对儿童心理发展的影响，许多学者的 研究取得 了富有建设性的成果。美国心理学家J.Guidubaldi等进行一项全国性追踪研 究，认为父母离 异对儿童的学业、社会性及身心健康均有消极影响，这种影响具有长 期效应，尤其对男孩 影响较大。Wallerstein和Kelly于1980年研究发现，37%青少年患有 中、重度抑郁。我国方 晓义、武珍、董奇、纪桂萍等研究认为，离异家庭对儿童的情 绪、心理、智力都有一定的影 响。为此，我们于1998年5～7月对芜湖市离异家庭子女 的心理特点进行了调查。 1　对象和方法 　　对象：随机选取芜湖市中、小学各一所共71名离异家庭子女，小学32人(男14人， 女18人)； 中学39人(男21人，女18人)。 　　方法：采用自编《离异家庭子女身心发展调查问卷》(共5类26个问题)，了解离异 家庭子女 的学习情况、情绪情感发展、社会性发展、性格发展和心理健康方面的情况 或发展水平。采 用问卷法和访谈法结合进行。 2　结果 file:///E|/qk/jkxlxzz/jkxl2000/0006/000628.htm（第 1／4 页）2010-3-23 0:49:43 万方数据 健康心理学杂志000628 2.1学习情绪　我们考察离异家庭子女在班级的学习成绩、整体综合表现和遵守纪律的 情 况(见表1)。 表1　离异家庭子女学习情况等级人数分布(%) 　 学习成绩 整体综合表现 遵守纪律 　 小　学 中　学 小　学 中　学 小　学 中　学 　 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女 很 差 2(14.2) 1(5.5) 3(14.2) 1(5.5) 1(7.14) 0 3(14.2) 1(5.5) 0 1(5.5) 3(14.2) 0 较 差 8(57.1) 6(33.3) 9(42.8) 6(33.3) 8(57.1) 7(38.8) 0(47.6) 6(33.3) 8(57.1) 5(27.7) 2(57.1) 9(50.0) 一 般 3(21.4) 6(33.3) 5(23.8) 7(38.8) 4(28.5) 8(44.4) 6(28.5) 7(38.8) 4(28.5) 9(50.0) 4(19.0) 5(27.7) 较 好 1(7.1) 4(22.2) 3(14.2) 4(22.2) 1(7.1) 2(11.1) 2( 9.5) 3(16.6) 2(14.2) 1(5.5) 2(9.5) 2(11.1) 很 好 0 1(5.5) 1(4.7) 0 0 1(5.5) 0 1(5.5) 0 2(1 1.1) 0 2(11.1) 　　运用χ检验发现，离异家庭子女的学习成绩、整体综合表现、遵守纪律(包括较差 和很差)的 人数极显著多于包括较好和很好的人数。说明离异家庭子女的学习情况在总 体上明显低下。 调查资料显示，父母离异时间在3年以内或5年以上，学习情绪低下的 状况能明显表现出来， 说明父母离异对子女学习的影响是广泛的、长期的。国内有研 究表明，离异家庭子女的认知 水平明显落后于完整家庭儿童。调查结果表明，38.77% 儿童有逃学行为。由表1可知，无 论小学或中学，女生的学习成绩、整体综合表现、 遵守纪律差的人数，显著少于男生，说明 女生学习情况优于男生。调查发现，不同抚 养者对离异家庭子女的学习情况可能也有较大影 响(这一点还需作更深入、精细的研 究)。 2.2　情绪情感发展与心理健康状况　我们考察了离异家庭子女情绪情感发展和心理健 康的 情况(