2.2人教版八年级上册物理第二章《声现象》声音的特性——第2课时响度和音色专题训练含答案及解析摘要.doc

简单 1、使用手机时，调节音量按钮是为了改变声音的（　　） A．音色 B．音调 C．响度 D．频率 【分析】声音有三个特征：音调、响度和音色．音调指声音的高低；响度指声音的大小；通过音色能分辨物体． 【解答】使用手机时，调节音量按钮是为了改变声音的大小，调节的是声音的响度．故选C． 2、如图所示，小星同学用大小不同的力敲击鼓面，使鼓面发出声音，声音不同之处是（　　） A．频率 B．音调 C．响度 D．音色 【分析】解决此题的关键是要知道声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小． 【解答】当用大小不同的力敲击鼓面时，鼓面会因振动而发出声音，由于鼓面振动的幅度不同，所以声音的响度也会不同；故选C． 3、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是（　　） A．音调的高低 B．响度的大小 C．音色的好坏 D．三种说法都可以 【分析】此题的关键是要知道声音的响度是人耳能感觉到的声音的强弱，与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大． 【解答】“高声呼叫”是声音特别大，指的是声音的响度大；“低声细语”是指声音小，即声音的响度小．故选B． 4、体育课上，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（　　） A．老师发出的声音频率低 B．远处学生听到的声音响度小 C．老师发出的声音的音色不好 D．远处学生听到的声音振动幅度大 【分析】解决此题要知道响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小；响度还与距离发声体的远近有关，距离发声体越近，响度就越大． 【解答】体育老师发出指令声音后，由于近处的同学听到的声音响度大，所以听得清楚些；而远处的同学听得的声音响度小，所以听的不清楚；故选B． 5、海洋中的鲸在恐惧的时候会发出巨大的尖叫声．下列说法正确的是（　　） A．巨大的声音主要反应了响度这一声音特性 B．巨大的声音主要反应了音调这一声音特性 C．尖叫声主要反应了响度这一声音特性 D．尖叫声主要反应了音色这一声音特性 【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；分析时，要抓住题目中的关键词－－巨大、尖叫． 【解答】A、巨大的声音主要反应了响度这一声音特性，响度大则声音大，穿透力强；故A正确；B、巨大的声音主要不是反应音调这一声音特性，而是反映声音的音调高；故B错误；C、尖叫声主要反应了音调这一声音特性，而不是响度；故C错误；D、音色是由发声体本身决定的一个特性；故尖叫声不是反映音色这一声音特性；故D错误；故选A． 6、上课时，老师对同学们说“朗读时，声音请大一点”，这里的“大”指的是声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 【分析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小． 【解答】老师对同学们说“朗读时，声音请大一点”，所以这样做的目的是为了听的更为清楚，增大声音的响度．故选B． 7、“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”指的是声音的（　　） A．频率 B．音调 C．音色 D．响度 【分析】声音有三个特性：音调、响度、音色．音调是指声音的高低，响度是指声音的强弱（大小），音色是指声音的品质和特色．生活中有时人们把声音的高低和大小弄混，要注意理解． 【解答】“不敢高声语”指的是不敢大声说话，这里的“高”指的是声音的大小，是响度．故选D． 8、在“5.4”联欢会上，张强同学用力击鼓，是为了提高鼓声的____________（填“响度”、“音调”或“音色”）；主持人接着播放一段乐器独奏音乐，同学们马上说出这是笛子独奏，他们是根据声音的____________（填“响度”、“音调”或“音色”）判断的． 【分析】解决此题要知道音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关；响度是指声音的强弱，它与物体振幅有关． 【解答】擂鼓时，鼓面振动发出声音，用力越大，鼓面振动的幅度越大，即振幅越大，响度也越大．不同乐器发出声音的特点是不同的，即音色不同，故可以通过音色辨别是何种乐器．故答案为：响度，音色． 9、学习了声音的各种特性以后，小丽做了以下实验，探索响度与什么因素有关，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与____________有关；（2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与____________有关；（3）使用听