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小学数学试卷分析（四）（五年级） 从试卷整体考察的知识来看，比较容易，注重学生基础知识能力的考察。试卷分六大部分。包括填空，判断，选择，计算，操作，解决问题。五年级二班共37人。其中尖子生6人，优秀20人，及格32人，不合格5人。针对这次检测的情况，现把本班出现的问题分析如下： 从本班尖子生所答试卷来看，出错较多的是计算，口算还有笔算。这说明这部分同学在计算的时候粗心，而且没有养成认真验算的好习惯，学生的学习习惯不好,应该在以后的教学中多培养学生认真仔细的好习惯。 下面在把学生在每个题中普遍存在的问题分析如下： 第一题填空。从整体来看，学生对于循环小数的概念，以及循环小数的简单记法没有掌握好。还有部分同学对于取商的近似值出错，一是计算出错，再就是对取近似值的方法没有掌握。还有出错教多的一个内容是比较大小。一个数（零除外）乘小于（大于）1的数，积与原来的数比较。一个数（0除外）除以一个大于或小于1的数，商与被除数比较大小。这部分知识学生没有弄明白，所以出错较多。 第二题判断。考察的是学生对于循环小数，有限小数，方程等概念的理解。学生出错较多。还是对概念的理解不到位。应让学在理解的基础上掌握概念。 第三题选择。出错教多的是第1、5题，还是商与被除数比较没有理解。5题是比较a 的平方与2a，学生不知道谁大谁小。暴露的问题是学生对于用字母表示数量的知识理解不够。不会举一反三的验证。 第四题计算。口算出错多的是除数是小数的除法，还有就是合并同类项的知识。完全是粗心，不检查造成的。笔算出错多的是一个取商的近似值精确到百分位后结果是3.00的题，大部分学生出错。一是计算尚的时候就出错，一是不理解精确到百分位是保留几位小数，在就是对与四舍五入满十进位的方法没有掌握。还有一个脱式计算部分同学没有按照运算顺序做，竟然随便加括号，改变运算顺序，这是学生对运算定律没有掌握造成的。在以前的教学中经常碰到这样的问题，还是要让学生在理解的基础上计算。解方程个别同学丢解，个别同学存在计算结果错误的问题。 第五题操作，几乎没有出错 第六题解决问题出错较多。 1、学生阅读理解能力差，不会分析数量关系，找不到解决问题的信息，不理解题目中的数量关系，所以当题目中出现数字稍大或者是小数的时候学生就无从下手。胡乱解答。 2、用方程解决问题没有解设。 3、学生解决问题的灵活性差。非常简单的逆向思维的题目不知道该选择用什么方法来解决。用方程解决的对于方程的相等的数量关系没有找准确，导致出错。 从这次抽测来看，存在这样的问题： (1)学生不认真，粗心，做完不检查。 (2)理解阅读能力差，数学思维能力差。 (3)计算能力差，有待进一步提高。 今后努力的方向： 1、 多让学生阅读概念通过真正理解概念的内涵。 2、 注重学生解决问题能力的培养。掌握基础的数量关系，锻炼学生从问题中发现并找到解决问题的有用的信息。 3、 明确计算的算理，提高学生的计算能力 4、 注重培养学生良好的数学思维能力。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念，既要看到自我的优势和长处，更要看到不足和压力，始终持续