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蚂蚁和蝈蝈（第二课时） 教材分析 《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第二册第七单元的一篇童话故事，讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。故事告诉我们，只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。本文篇幅较短，却富有教育意义。课文还配有精美的插图，注重创设课文内容所展示的情境，富有儿童情趣，有助于学生观察想象，理解课文内容。整篇课文不管从文字还是插图都给人以美的启迪。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、懂得只有辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。 教学重点、难点 1、体会只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。 2、能有感情地朗读课文。 教学准备 贴图 教学过程 一、复习导入 小朋友，上一节课我们已经在动物王国里认识了两位朋友，它们是谁呢？（贴图）齐读课题。 今天，让我们走进蚂蚁和蝈蝈的童话世界里，去看一看，究竟发生了什么事？ 二、细读课文 （一）学习第一自然段 １、（出示图片）看，这是什么季节？天气怎么样？ 出示“夏天真热。”指名读 。（好象还不够热）（谁再来试试） 夏天，太阳火辣辣地照着大地，大家都经历过，这么热，你是怎么过的呢？（联系学生生活实际） 是呀，这么热的天大多数人都会想着好好休息。那么，蚂蚁和蝈蝈又在干什么呢？ 2、（出示图片）我们先来看看蚂蚁，他们在干什么。指名读第一自然段，然后回答。 3、他们怎样搬粮食的？（出示句子）学生自由朗读。指名读。 夏天，他们难道不热吗？你从哪个词看出来的，“满头大汗”是一个什么样子？谁能读好这个词，让我们感受到小蚂蚁的辛苦。（老师先范读，再指名读） 这群小蚂蚁中有没有一只在偷懒呢？那么，哪一个词语告诉了我们呢？“个个”是什么意思呢？（所有的、全部、每一个） 现在，你能读好这句话了吧？自由读，指名读，加上动作再来读。 4、看了蚂蚁们搬粮食的情景后，你觉得这群蚂蚁怎么样？（板书：勤） 你们喜欢这群勤劳的蚂蚁吗？谁愿意上来帮小蚂蚁搬粮食？ 老师随机采访：小蚂蚁，这么热的天你搬粮食干什么？小蚂蚁，天太热了，你就休息一下吧！ 5、真是一群勤劳的小蚂蚁，让我们一起来夸夸他们吧！（齐读第一自然段） （二）学习第二自然段 1、（出示图片）夏天，蚂蚁在烈日下搬粮食，多么辛苦啊！那么，蝈蝈们又在干什么呢？请你来读读第二自然段 2、蝈蝈在干什么？指名回答（出示句子）齐读。 他们真会选地方啊，大热天躲在大树下（强调“躲”）。 你觉得他们过得怎么样？（舒服、快乐，想怎么做就怎么做） 真是个个——自由自在。小朋友，请你来读好这个词，读出蝈蝈的快乐和自在。自由读，指名读，齐读。 3、你觉得他们是一群什么样的蝈蝈？（板书：懒） 谁能把蝈蝈自由自在、只图快乐、懒惰的样子读出来？ 4、当这群勤劳的小蚂蚁搬着粮食经过大树下的时候，蝈蝈会说些什么呢？谁能来表演一下这个时候的蝈蝈？（嘲笑蚂蚁是傻瓜等等） 用嘲笑的语气来朗读句子。 5、好，小朋友们请拿起书，我们把在炎热的夏天里蝈蝈在干什么的第二自然段连起来读一读。 （三）学习第三自然段 1、时间过得真快，炎热的夏天很快就过去了， 寒冷的冬天来到了，你们听（播放西北风的声音），你觉得怎么样？（出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。）把你的感受通过朗读表现出来吧！ 2、冬天真冷啊！这时蚂蚁和蝈蝈又各自在什么地方，过得怎样了呢？ 自由读第三自然段。 3、我们先到蚂蚁家去看看。（出示图片）小蚂蚁是怎样过冬的？ （出示句子）指名读。 你感觉蚂蚁过得怎样？（幸福） 谁再来读读这句话，把蚂蚁幸福的情景读出来。 4、（出示图片）我们再去看看蝈蝈是怎样过冬的？（出示句子）指名读。 你看，这只蝈蝈——在哭呢，它会说些什么？ 这只蝈蝈低着头好象在想些什么呢？他会想些什么呢？ 还有一只蝈蝈,有气没力地趴在地上,好象已经——死了。 5、唉，这些蝈蝈真是可怜啊！谁能读好描写蝈蝈的句子？（指导读好句子） 6、谁能把它们合起来，读好第3自然段，注意两种不同结果在读时的语气也不一样。 三、全文总结。 1、为什么蚂蚁冬天能舒舒服服地过冬，而蝈蝈却神气不起来呢？蚂蚁到底傻不傻？实际上谁是真正的傻瓜？你想对蝈蝈和蚂蚁说些什么？ 2、总结：刚才我们一起走进了蚂蚁和蝈蝈的世界，懂得了只有像小蚂蚁那样勤劳才能有幸福快乐的生活，如果像蝈蝈那样懒惰，那结果可就惨了！ （贴板书：只有辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。） 3、那么，小朋友，在你平时的学习生活中，你是像小蚂蚁呢，还是像蝈蝈呢？学了这篇课文，我想你已经知道了应该学谁，不应该学谁。 点击音乐厅，听歌曲《劳动最光荣》，跟着唱一唱。 四、指导写字 1、出示生字“汗 洞” 2、说说你怎么记住这两个字。 3、教师范写，学生描红、临写。 板书： 20、蚂蚁和蝈蝈 （蚂蚁图）