模擬电子课程设计.docVIP

吉林建筑工程学院 电气与电子信息工程学院 模拟电子技术课程设计报告 设计题目： 声控开关的安装 专业班级： 电子信息工程082 学生姓名： 李 春 雷 学 号： 指导教师： 靖辉 陈伟利 设计时间： 2010.06.28－2010.07.9 一、设计目的 课程设计是理论学习的延伸，是使学生掌握所学知识的一种重要手段，对于贯彻理论联系实际、提高学习质量、塑造自身能力等于有特殊作用。本次课程设计一方面通过对声控开关原理的理解和对声控开关的组装，使我们加深对理论知识的理解，另一方面对课堂所学理论知识作一个总结和补充。 二、声控开关电路原理 电路由传感器、放大器、控制器和执行器四部分构成。 电路原理图 传感器部分是将声波转换为电信号，有驻机体话筒B实现该功能，电阻R1是偏流电阻。放大器部分主要有VT1与周围电容元件组成，他的任务是将驻机体话筒传来的电信号进一步放大，使它的幅度足以触发控制器部分工作。控制器部分元件较多，包括R4-R9、VD1、VD2、VT2、VT3、C3、C4，他是典型的双稳态触发电路，在没信号时保持记忆。执行器部分是由VT4完成，他将VT3导通时的集电极电流放大为负载提供电流，在这里我们用小灯泡作为负载。LED是电源指示灯。 三、声控开关的制作及调试过程 1、焊接过程 第2页 首先,在制作声控开关之前需对所有元件进行核对测量。接着把所有电阻、 VD1、VD2逐一焊好，再焊三极管、电容，最后焊LED(注意要对准机壳上的孔留取适当的长度再焊)。在机壳上固定好电池极片、开关、小灯泡（用固定冲片固定）、驻极体话筒（需在机壳暗孔上转小孔，使声音能进去），与线路板上的各对应点用导线连接。 声控开关安装图 2、装置的调试 检查电路无误即可通电调试，驻极体话筒作为声波传感器，当它接收到声音后，能转换而产生几MV的微弱电信号，此信号经C1加到VT1的基极和发射极间，R1是VT1的偏流电阻，调节R2可控制声控电路的灵敏度。VT1将电 第3页 信号放大后，由集电极输出，该信号经过C3、R4、C4、R9转换成一个尖脉冲信号，通过隔离二极管VD1、VD2触发由VT2、VT3组成的双稳态电路，使它翻转由驻极体传声器B作为声波传感器，使它翻转（假设VT33原状态饱和），VT43截止输出高电平，使驱动晶体三极管VT44导通，发光管有电流流过，发光管被点亮。直至传声器B第二次收到外来声音，VT33重新变为饱和，VT44截止， 发光管和会熄灭。以后每当传声器B收到一次信号，双稳态电路便翻转一次。发光管也就跟着亮一次或灭一次。最终达到声控开关的效果。 声控开关调试过程图 四、心得体会及建议 经过一周多的努力我的课程设计终于完成了，回想做课程设计的整个过程，颇有心得，其中有苦也有甜，艰辛同时又充满乐趣,不过乐趣尽在其中！通过本次课程设计，没有接受任务以前觉得课程设计只是对这一年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做课程设计发现课程设计不仅是对前面所 第4页 学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。 这次课程设计要求组装一个声控开关装置，这样的设计对我将来踏上工作岗位是非常有帮助的。尽管前面已经有很多同学完成的非常出色，但是我仍然希望通过自己的努力完成设计并希望有所突破。于是本次设计过程中我完全按照设计步骤的要求来进行，从课题分析开始，再进行总体设计、详细设计,最后到系统实现。每一步都让我将理论学习的知识应用到实践中去。也使我掌握了一整套规范的设计操作流程。 最后，要感谢我的指导老师靖老师及韩老师对我悉心的指导，感谢老师们给我的帮助。在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的 能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中 探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程 中所学到的东西是这次毕业设计的最大收获和财富，使我终身受益。 五、附录 元器件规格表 序号 名称 标号 规格 数量 1 开关 K 微星拨动 1 2 小灯泡 H 聚光2.2V 1 3 电池极片