氯化銨分解实验异常现象分析(修改版).docVIP

苏州市第24届中学化学教学 苏州市第24届中学化学教学 年会论文交流 氯化铵分解实验异常现象分析 施金锋 苏州市第三中学 2006年12月 氯化铵分解实验异常现象分析 施金锋 摘要：氯化铵分解是中学化学的一个基本实验，笔者在实验过程中意外发现：原氯化铵晶体在加热过程中由白色变褐色，并在加热结束有极少量固体未消失。为弄清异常现象原因，笔者通过查阅资料分析、设计实验探究，组织学生进行探究性实验，证实异常现象是因为样品中含杂质铁。 关键词：氯化铵分解 异常现象 杂质铁 探究实验 1、实验异常 氯化铵的分解是高中化学课本（2003年2月人教版《化学》）第二册P11铵盐性质中的一个实验，目的是说明铵盐易分解，书本中是这样描述的：“在试管中加入少量氯化铵晶体，加热，可以看到，加热后不久，在试管上端上有白色固体附着”。在实际操作过程中，我发现除了上述现象外还看到加热后，片刻晶体即由原来的白色变成褐色。 2、资料收集及探究实验小组成立 2.1对于这情况，我收集到如下资料： 资料1、氯化铵技术数据如表： 化学纯 分析纯 澄清度试验 合格 合格 水不溶物 0.005％ 0.01％ 灼烧残渣(SO42-) 0.02％ 0.05％ 硫酸盐 0.005％ 0.005％ 镁 0.001％ 0.002％ 钙 0.001％ 0.002％ 铁 0.0005％ 0.001％ 钠 0.005％ 未标注 钾 0.005％ 未标注 磷酸盐 0.0005％ 0.001 数据来源：安徽省肖县化学试剂厂。 资料2：氯化铵厂家提供的铁含量数据 化学纯 中国海安县校办教学试剂厂（分装） 铁 0.001％ 分析纯 无锡市民丰试剂厂 铁 0.0005％ 组织成立探究实验小组 在班级中以自愿报名、筛选的方式组织了六名学生组成探究实验小组（六名学生为高二第一学期学生）。 3.数据分析及可能原因推测 我将所收集到的上述资料数据提供给实验组学生，引导学生查阅资料，讨论分析，并结合教师指导，对实验异常作出初步判断：在加热过程中出现颜色可能是三价铁的缘故。 4.实验探究验证 探究实验小组根据实验分析设计探究实验过程及实验结果如下： 4.1针对上述异常现象及相关数据分析，按照课本实验要求设计了取三种不同的氯化铵分别实验，观察实验现象，结果如下表4－1。 表4－1：三种氯化铵实验现象记录 开瓶数天的分析纯 新开瓶的分析纯 开瓶数天的化学纯 10s~15s 有轻微噼啪声 同前 同前 16～60s 固体开始出现淡黄色，并逐步加深 现象同前，但时间稍滞后 50s左右开始出现很淡的黄色 1~2min 颜色逐步加深为褐色 同前 颜色一直较淡 2~5min 出现黑色颗粒状固体 同前 颜色始终较淡 5~10min 除少量黑色固体外固体全部消失 同前 固体消失，出现极少量黑色固体 4.2实验现象进一步肯定了前面可能是铁的推测，对三组实验最终试管底部剩余的固体分别做了针对性的检测实验，操作及结果如下表4－2。 表4－2：剩余固体针对性检测实验： 开瓶数天的分析纯 新开瓶的分析纯 开瓶数天的化学纯 盐酸溶解（1mol/L） 2min 溶液茶色，几乎全溶，有微量黑色物质 同前 极易溶几乎无色，几乎全溶，有微量黑色物质 10min 未溶物还是不溶 未溶物还是不溶 未溶物还是不溶 KSCN溶液 浅红色 浅红色 极浅红色 实验结果表明加热过程中的异常是因为铁。 4.3对实验4－2过程中发现的极少量不溶于盐酸的物质，设计了如 下实验： 将10min后所得黑色固体继续强火加热，底部黑色固体消失，但上部氯化铵固体上有少量附着―――推测该固体质地较轻； 由于在前面实验中所得黑色固体很少，无法进一步实验，取坩埚，加入约150g氯化铵，加热，三个小时四十分钟后固体只剩黑色部分，继续加热，边上有固体逐步成灰状，停止加热，冷却后分别用稀硝酸、浓硝酸、重铬酸钾溶液溶解，均未溶；加热，在浓硝酸、重铬酸钾溶液中溶解。 实验结果表明：在加热过程中出现的黄色（褐色）的确是由于在氯化铵固体中含有少量铁元素的缘故，并且加热后是三价铁；而剩余黑色物质是碳。（源于合成氨） 4.4未加热前氯化铵中铁的存在形式？继续实验如下： 取氯化铵固体少量，加水，全部溶解，滴加KSCN溶液，不变色，再滴加氯水，变为淡红色。 5.结论 氯化铵试剂中的杂质是造成氯化铵分解实验异常现象的主要原因。铁在试剂中以亚铁形式存在，在加热时过程中由于被空气氧化成三价铁而出现褐色。而试剂中不溶于盐酸的物质是杂质碳。 6、思考 探究性实验让学生体验和了解科学探究的过程和方法、形成和提高创新意识、主动地去获取知识， 通过设计探究性实验不但可以提高学生的化学学习兴趣，激发他们独立思考的兴趣和激情提高学生的实验动手能力，更重要的是对中