汽車职校特色职业院校项目建设总结报告.docVIP

成都汽车职业技术学校 创建成都市特色职业院校项目总结报告 2016.05 目 录 一、自评工作情况 1 二、特色院校建设评估情况 3 （一）办学特色 3 1.植根历史，面向未来，服务区域经济社会发展的办学思想 3 2.着眼现实，把握趋势，编制并严格执行追逐幸福的发展规划 5 3.依法治校，管理民主，着力打造让教师幸福快乐的治理环境 5 （二）文化特色 6 1.以人为本，服务育人，构建以幸福为特色的校园文化体系 6 2.基于理念，自成特色，建立具有产业特色的视觉识别系统 7 （三）职业特色 7 1.对接行业、服务产业，构建服务区域主导产业的专业体系 7 2.注重素养，严格标准，构建服务人的发展为幸福奠基的课程体系 8 3.改革创新，勇于探索，立足学生发展构建人才培养模式 9 4.从优待师，从严律师，构建幸福快乐质优爱岗的教师队伍 10 5.做学合一，理实一体，构建符合学生个性化发展和专业成长的智能化实训基地 11 6.面向全体，因材施教，构建服务学生个性化快乐成长的教育体系 13 7.精准服务，尽心施教，以优质的教育服务赢得学生幸福工作 13 （四）品牌特色 14 1.植根职教，服务育人，建设“服务.幸福”的特色品质职校的品牌战略 14 2.组织有力，项目推进，有效保障了创建工作落到实处 15 3.注重实效，明强精进，汽车职校品牌初具形态 15 （五）资金使用 16 1.管理规范、制度严谨，资金使用效益显著 17 （六）加分项目 错误！未定义书签。 三、自评结果 19 四、存在问题及改进措施 错误！未定义书签。 大力服务产业发展学生幸福 加快创建全国一流职教名校 ——成都汽车职业技术学校创建成都市特色职业院校项目总结报告 根据《成都市教育局关于推进成都市特色职业院校建设工作的通知》（〔2014〕-378），我校于2014年启动了以汽车运用与维修专业为特色专业的特色职业院校建设工作。经过两年多时间的努力，我们在历史与现实的角度找到了学校面向未来的发展之路，进一步规范了学校办学行为，提高了制度化、规范化、人本化，形成了幸福教育特色学校；进一步理清了学校文化建设工作，构建了具有职业教育特色的制度文化、治理文化、行为文化、环境文化等文化体系，形成了学校教育思想；进一步优化了专业设置，优化师资结构，构建多元人才培养模式，着力构建国际化、现代化、信息化的人才培养管道，形成了全面对接区域主导产业的“汽车初中级人才超市”；加强汽车运用与维修特色专业建设，改进和提高实训场地建设，全面提高教学质量和强化办学特色，增强该专业服务经济发展和社会进步的能力，形成了专业品牌。根据《成都市教育局关于开展成都市第一批特色职业院校建设项目验收工作的通知》（〔2016〕-354），我校组织了自查工作，现将相关工作汇报如下： 一、自评情况 成都汽车职业技术学校是由龙西河职业中学、黎明职业中学、山泉职业中学和龙泉成人教育中心四所学校经2006年和2011年两轮整合而成的学校。学校地处国家级经济技术开发区——成都经济技术开发区。学校整合之后以“创国家示范品质职校，建师生幸福快乐成长学园”为愿景，以“服务区域经济发展和人的全面发展”为宗旨，以“让每一个学生能生存、可发展、有特长、高品质”为使命，以“果行颐德、善能致用”为理念，以“汽车领航、多元驱动、励志敬业、校企融通”为特色，不断提升学校品牌。经过五年众志成城的砥砺前行，学校现在校生5994人的四川省内特大型公办中等职业学校。整合以来，学校获得了四川省首批“内务示范校”，“成都市职业教育先进单位”，“成都市校风示范校”等荣誉称号，并成为“成都金蓝领高技能人才培训基地”、 成都市总工会命名的“成都市职工职业技能实训基地”、“龙泉驿区农村劳动力培训就业定点单位”、“成都大学生技能培训基地”。 我校汽车运用与维修专业开办于2006年，并于2009年顺利创建为成都市中职重点专业，2012年成功创建为四川省中职重点专业，截至2015年该专业已为社会培养和输送了2481名合格专业技术人才（毕业生），部份毕业生已成为单位技术骨干或自办企业。 2016年5月，学校成立由校长任组长、教学副校长任副组长、各线条负责人、专业部负责人和部门负责人组成的自评工作小组。参加自评的同志认真学习领会《成都市特色职业院校建设项目验收指标（试行）》各项指标内涵，力求真实准确地反映学校特色院校建设项目工作现状和质量。 总体规划 根据项目工作要求，我校编制了《成都汽车职业技术学校特色职业院校建设方案》，提出了“文化引领、项目驱动、服务发展、特色打造”的总体思路，即以学校发展为目标，