机械设备控制技术教学描述.docVIP

《电动机正反转控制》教学案例 课程名称：机械设备控制技术 设计者：郭浩然 单位（学校）：郑州机电工程学校 章节名称 2．4 电动机正反转控制电路原理及应用 计划学时 1 教学目标 案例摘要?本课 理解常用低压电气元件在电气控制电路中的应用 掌握分析电动机控制电路工作原理的技巧方法 认识电动机正反转控制电路的基本电路模块及模块的整合 2. 过程与方法 一方面，通过多媒体与实物展示教学，创设良好教学情境让学生对电动机正反转控制有一个很直观的感性认识，另一方面，组织学生利用网络搜索引擎回答老师提问，激励学生进行自主探究式学习，提高学生对电动机正反转控制电路的理性认识 3. 情感态度价值观 充分发挥网络的正面作用，让学生明白网络不仅仅能用于娱乐，还能很好的用于学习，正确使用网络，可以对自己的学习提供很大的帮助 通过学生成功的学习，让学生感受机电控制的魅力，培养学生对本专业的热爱，激励学生对机电专业技术的钻研 学 习 目 标 描 述 学习 目标 具 体 描 述 语 句 了解 掌握 掌握 电动机正反转控制电路在工业上的应用。 电动机正反转控制电路的基本电路模块组成。 以电动机正反转控制电路为基础的衍生电路。 教学重、难点 内 容 解 决 措 施 教学重点 使学生在主动学习中初步掌握低压电气元件的运用，并能理解电动机正反转控制电路的基本电路模块及模块的整合感受电气控制电路的魅力。 教师通过课件的辅助教学，让学生通过自主观察、发现，逐步感受和体会点动机正反转控制电路分析特点，并通过学生自己运用网络搜索引擎逐步掌握电气控制电路在工业上的运用。 教学难点 对学生观察能力、想象能力以及正确使用网络功能进行自主学习能力的培养。 学生主动观察发现，教师从旁细心引导。 设计项目 设计内容说明 问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题）1、? 欣赏以及一些课前准备好的幻灯片，教师提问：在我们刚才播放的幻灯片以及欣赏的中，同学们又发现了哪些以前我们没有学习过的东西？（引出本节课的主题）2、? 教师启发：（激发学生的学习欲望和挑战精神） ？ 学习者特征分析 学生的能力，有着较强的表现欲望和创新精神，希望自己的与众不同，并能在全班同学面前展示和评价。并且希望本节课以后能够 教学准备与学习资源设计 机房（本机房能直接登录互联网，因此，教师在课前，或者课中可以要求学生使用互联网登录 ）或者其他的搜索引擎区搜索相应的内容，例如图片或者是资料。） 教学准备： 学生：电工工具、笔作图工具、笔记本 教师：课件、计算机、实物教具 学习情境创设： 通过教师展示的电动机正反转实例，以及播放的幻灯片，要求学生回答问题，引出本堂课的内容，主要要求学生找出本节课我们要学习的主要内容，例如，电动机自锁电路、互锁电路的作用，通过学生自己在互联网上搜索答案，让学生自己发现这些电路的效果，加深学习印象，教师进行适当提示。 学 习 活 动 组 织 自主学习设计 类型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 抛锚式 展示电动机正反转实例，以及播放幻灯片，要求学生分组搜索电动机控制电路的电路图，从不同的角度比较电路图的不同之处，选出最简练的电路，再由教师讲解。 互联网 多媒体视频 课件 实物教具 仔细 观察，在互联网上查找资料，并记录。 鼓励学生自己查找，设计问题：1.比较以前学过的电气控制电路有何不同之处。 2.可以查到几种电路，为何一个控制可由多种电路来实现。 协作式学习设计 类型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 小组竞争式 结合实物和幻灯片演示反应基本控制电路让学生分小组分析电路存在的不合理之处，小组合作利用互联网帮助设计合理的电路 互联网 多媒体视频 课件 实物教具 仔细 观察，小组讨论在互联网上查找资料，并记录，设计出最合理的电路。 启发引导，表现优秀的小组给予奖励。设计问题： 1.找出基本电路的不合理之处，小组竞争比较那组找出的不合理之处最多。 2.改进的电路与原来比较多了哪些东西。 教学结构流程的设计 视频与多媒体课件演示相结合→找出新的学习点→指导学在互联网上查找资料→利用课件超链接学生查找的结果，分析点评，提出不合理之处和改进→学生分组讨论查找资料，借助互联网改进电动机正反转控制电路→学生相互点评→教师点评总结，演示完善的电动机正反转控制电路，观看电路应用的视频。 教学环节 教学活动过程 活动内容 学生活动 教师活动 情境 创设 情感 体验 （5分