《3D模型计与角色制作》课程标准.doc

页面设置：上2CM，下2CM，左2.8CM，右2.8CM 《3D模型设计与角色制作》 课 程 标 准 开课系部： 艺术系 课程编号： 010805017 编制日期： 年 月 日 《3D模型设计与角色制作》课程标准 课程名称：3D模型设计与角色制作 课程代码：010805017 适用专业：动漫设计与制作专业 学 时：108 学 分：4 开设学期：大三第一学期 课程类型：专业必修课 编写执笔人： 编写日期： 审定负责人： 审定日期： 一、前言 本课程在对行业企业的相关工作岗位进行广泛调研的基础上，根据我校动漫设计与制作的人才培养目标制定，规定了课程的教学内容、教学方法、教学要求等，为课程教学提供技术支持和导向。 二、课程定位 1、课程的性质与作用 《3D模型设计与角色制作》是动漫设计与制作的专业必修课程，是一门核心课程。本课程是在动漫设计专业人才培养目标确定的基础上，根据时下游戏行业岗位工作流程各个环节所需能力确定学生应具备的素质及能力构成而设置的。 通过本课程的教学，可以培养学生运用maya制作模型的方法和技巧。提高学生对游戏行业的认识。学生学习了本课程之后，能够掌握初步的三维建模能力，烘焙法线贴图和凹凸贴图的能力，配合之前学习的photoshop绘制贴图，能够胜任游戏行业中三维场景、道具模型师的岗位要求。 2、本课程与其它课程的关系 在开设本课程之前，学生必须先学习素描、速写、色彩等课程，提高构图能力，对事物结构的理解能力和审美能力，为本门课程打好基础。在之前对photoshop的学习可以是学生在绘制贴图时更容易上手。学生学完本课程后能够胜任三维场景、道具模型师的岗位要求。 三、课程设计理念及思路 （1）课程就是工作，工作就是课程，学习的内容是工作，通过工作实现学习。 本课程是将的主要的知识与技能结构多个实际的项目，以真实的工作项目作为课程的载体，从典型的工作项目中提炼出学习内容，学生完成了指定的工作任务也就完成了学习目标。 （2）穿插进行校内专业实习 通过、教师教学、学生学习的一体化环境，实现学校与企业、教师与员工、学生与岗位的零距离接触，使企业、教师、学生成为一个高度融合的浑然整体。每一个学习单元结束后都紧跟着安排学生在校内动漫基地进行专业实习，学生能够边学习边工作，在项目制作的过程中提高了三维动画设计与制作技能。（3）行业、企业全方位参与课程开发 与行业、企业合作，制定课程体系。从课程的目标要求、教学内容的选取于组织安排、项目的确定、实践环节的设计、实习的管理到考核标准的制定，都有企业专业的深度参与与支持。能力目标 知识目标 素质目标 五、课程内容及学时分配 1、教学内容选取依据 本课程通过对游戏外包公司工作岗位进行广泛调研，根据游戏外包公司对人才的需求，通过贯彻培养学生的建模能力，合理地选择课程内容和安排教学进度，致力提高学生的建模、材质和贴图能力。 2、教学内容与学时分配 章节名称 主要内容 教学要求 学时安排 理论 实训 合计 第一章maya的基本操作 File Edit Modify Greate Display Window菜单 了解maya的基本界面，学会基本操作 6 6 12 第二章 编辑器 常用属性编辑器、通道框、Outliner 掌握maya常用属性编辑器和Outliner的使用 6 6 12 第三章 NURBS建模 曲面建模 掌握Edite NURBS中常用命令 6 6 12 第四章 场景建模 对场景原设的分析、场景制作的前期准备 实例建模：房屋的建造 6 6 12 第五章 生物角色建模 头、身体、小道具的塑造，写实人头 实例建模：写实人头 6 6 12 第六章 多边形建模 导入三视图 利用三视图导入制作多边形模型 6 6 12 第七章 UV、材质贴图 Edit uv材质贴图简介 学会拆分UV，绘制贴图 6 6 12 第八章 综合练习 多边形场景、道具的制作 学会使用多边形制作高模、低模 12 12 24 六、教学模式、方法与手段 1、教学模式 采用“教、学、做”一体化情境教学模式。在实际的小动画中讲授和教学，，把培养学生， 5