液壓传动指导书(本院2010).docVIP

液 压 传 动 实验指导书 目 录 前言…………………………………………………………… 1 实验一 液压泵性能实验………………………………… 7 实验二 溢流阀静态性能实验…………………………… 18 实验三 节流调速回路性能实验………………………… 28 实验四 液压回路的拆装实验……………………………. 41  前 言 液压传动实验教学的目的 理论的基础是实践，实践是检验真理的唯一标准。尤其是自然科学的发展，更离不开科学实验。实验教学与理论教学相辅相成，共同担负着学生智能、提高人才质量的任务。 液压传动实验课的目的在于使学生掌握基本的实验方法及实验技能，学习科学研究的方法，同时实验也是帮助学生学习和运用理论处理实际问题，验正、消化和巩固基础理论的重要教学环节。 液压传动实验中学生应着重把握如下诸点 实验目的和研究对象，如某个理论、定律、液压元件、液压回路、液压系统等。 实验条件，如温度及其变化（油液粘度及其变化）、实验装置的几何尺寸、装配及其测试点的选取、管道材质及其内壁光洁度等。 实验设备，如实验台的传动原理、液压泵装置、管道和控制元件的布局、液压执行元件、辅助元件等。 实验有关的参数，如调定参数、设定参数、待测参数和计算项目中参数与结果等，以及对这些参数观察和测量方法的选择，常用测试仪器仪表的使用及其标定方法等。 实验测试精度及误差的估计和分析。 实验原始数据需用钢笔真实记录，决不应凭主观确实和任意涂改。 实验准备和实验报告的编写。 实验的组织和教学方法 实验的组织 实验项目以及每项实验的内容，学生可以在教师指定的范围内选择，但必须完成规定的数量。 实验时间比较灵活，可以由学生实验组预约时间，若有矛盾，经实验室调整后通知该组。也可以在实验室公布的若干时间单元中，由学生实验组选择。 实验的教学方法 采取“两头严中间放”的做法，即对实验准备和实验报告严格要求，从中把住实验质量关，而具体实验过程则放手由学生独立完成，从中培养学生智能和独立操作能力。必须纠正和杜绝学生实验中一些违反科学的作法，如实验前不重视个人准备，心中无数；实验中“照方抓药”，很少动脑；实验后不尊重实验数据，擅自涂改拼凑，对实验报告草率从事，甚至互相抄袭。 学生必须完成实验准备报告，经指导老师审批或提问，符合要求者才准进入验岗位。 实验准备报告的主要内容如下： 1）实验项目； 2）拟定实验目的、内容、时间（日期和时间，如果必要，拟定该项实验分几次进行，每次日期和时间）和地点； 3）根据实验室的具体条件，拟定实验方案，绘出实验装置的液压系统原理图，并须附有实验方案的必要说明； 4）拟定实验步骤，每次实验所需测试的参数和点数，确定观察和测量的方法，并估计测量误差的来源（特别是影响较大的因素），如测量装置误差，环境误差、方法误差、人员误差等。编制实验记录数据的全部表格，（表格名称，编号，实验条件，实验中设定控制的参数和数值以及对应的待测参数和点数，列出各项含意，代号，各种实验读值的单位，测试次数等），并准备好画成相应曲线的图纸（决定规格和格式，标出坐标和分度单位）； 5）本组实验人员的具体的工作分配和轮换安排； 6）选定的数据处理方法等。 众所周知，实验报告是实验的唯一成果，一个实验的价值在很大程度上取决于报告质量的高低，要强调工作成果和总结的重要关系。学生在校期间，通过实验教学的学习，对编写实验报告应给予充分的重视，高年级学生通过各种较为复杂的实验，可多次受到编写正式技术报告或科技论文的严格训练，这对培养一个科技人员所必备的思维能力，综合归纳能力，组织管理能力和总结写作能力是很有必要的。 实验准备报告的一般格式如下： 实验项目（名称要正确、恰当）。 目录。 摘要。 前言。 实验装置（并说明实验范围）、实验方案、实验步骤和测试原理。 实验结果及分析。 结论（或讨论）和建议。 参考文献。 附录。 对于比较简单的实验，显然没有必要都按上述格式编写报告，只需按其中主要部分编写即可。 在液压传动实验中应创造必要条件，建议至少使学生完成一个较为复杂的实验，进行一次编写正式科技报告的训练，即应完成资料检索，按实验室具有的条件，拟定实验方案，选择和安装仪器设备，收集和处理数据等一系列工作，最后要求写出比较完整的实验总结报告。 如果实验尚未单独设课，仍从属于理论教学，从当前分配的实验学时、教学计划和课内周学时的安排来看，对保证和加强实验教学的质量是十分不利的。如目前二学时做一个液压传动实验，学生不可能有充分时间去熟悉仪器、仪表原理，探讨测试方法，自己动手进行必要的标定工作，而测定数据是否有较好的再现性也没有时间校核，…