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历史热点问题与思维角度 新洲区教研室 沈智勇 历史学科热点包含学术热点，时事热点及社会热点，高考中往往利用热点考查其背后的历史知识的事实、结论与思考。热点专题复习的目标就是要以点带面，创设情景设计问题，把热点问题与变换或创新思维角度思考问题，形成学科思维能力。 问题一：中华传统文化——文字 知识梳理 甲骨文、金文、秦统一小篆、隶书、楷书、汉唐法艺术，对日本文字的影响契丹文字、西夏文字、汉字的印刷与简化、王选与汉字激光照排 思维角度 1、汉字传承了中华文明。 2、汉字的统一有利于国家的统一。 3、汉字的传播与仿制，反映了少数民族主动融合，增强了中华民族的凝聚力。 4、汉字的外传扩大了中华文明的影响。 5、汉字激光照排的创新有利于中国现代化、信息化的建设。 思考题 材料一 我国文字产生之后，经过长期的发展，至春秋战国时代，……出现了“言语异声，文字异形”的局面。……这不仅妨碍了文化的发展，更重要的是会给初建的秦皇朝的各种文书、档案的书写、阅览和传播造成巨大的困难。针对这种文字的紊乱状况，秦始皇统一六国后，便接受李斯的建议，立即采取了“书同文”的措施。……它（小篆）字体整齐划一，布局紧凑，笔划匀称，明显改变了六国文字那种构造繁杂，难写难认的弱点。在秦代，……由于隶书笔划平正，结构趋于合理，便于书写辨认，因此在社会上广为传播，并成为全国常用的通行字体。 ——白寿彝主编《中国通史》 材料 中国之所以在许多世纪中一直是个勤劳的但缺乏进取心的广袤地区，而不是世界上首屈一指的强国，大概就是由于它的语言和文字的复杂，而不是由于任何别的可以想象到的原因。 ——[英]乔·韦尔斯《世界史纲》 材料 中国文字，论其字形，则非拼音而为象形文字之末流，不便于识，不便于写；论其字义，则意义含糊，文法极不精密；论其在今日学问上之应用，则新理、新事、新物之名词，一无所有；论其过去之历史，则千分之九百九十九为记载孔门学说及道教妖言之记号。此种文字，断断不能适用于二十世纪之新时代。 ——钱玄同《中国今后之文字问题》 （1）据材料一，促使秦统一后实行“书同文”措施的因素有哪些？秦代文字由篆书向隶书的演进反映了文字演变的特点是什么？（2）材料二作者对中国文字的看法，你认同吗？从秦始皇“书同文”的意义和古代中国在世界历史上的地位两个角度谈谈你对韦尔斯观点的认识。（3）结合时代背景，说明材料三作者当时提出废除汉字的目的。对于包括汉字在内的中国古代文化遗产，我们应该持有怎样的正确态度？（1）文化交流传播；巩固国家统一。由繁到简。（2）不认同。文字的统一有利于各地文化交流和国家统一；在漫长的农耕文明时代，中华文明一直处于领先地位。[来源:学科网ZXXK] （3）民族资本主义发展，建立民主政治要求，尊孔复古逆流。反对封建专制，进行思想启蒙。抛弃民族虚无主义（抛弃全盘否定中国传统文化）；取其精华，去其糟粕珍爱传统文化。汉字演变古字到小篆 金文：古代称铜为金，故铸刻在青铜器上的文字叫做金文，又叫钟鼎文、铭文。殷墟出土的青铜器上金文增多；至西周时，青铜器上金文已经较为普遍。甲骨文：古代用写或刻的方式，在龟甲、兽骨上所留下的文字。现在发现最早的甲骨文是商朝盘庚时期的甲骨文。甲骨文象形程度高，且一字多体，笔画不定。这说明中国的文字在殷商时期尚未统一。 大篆：据传为周朝史籀所创，故又称籀文、籀篆、籀书等。史籀是周宣王的史官。大篆是古字向小篆过渡的一种汉字字体。 小篆：小篆是由大篆简化而成。相对于大篆而言，小篆的形体结构简明、规正、协调，笔势匀圆整齐，偏旁也发生一定的变异和合并。 公元前221年，秦始皇下令规定以小篆为统一书体在全国推行，并“罢其不与秦文合者”的各种文字。为推行小篆，秦始皇命令李斯、赵高等人编写了《仓颉篇》、《爰历篇》、《博学篇》等书文，作为标准的文字范本。由于皇帝的高度重视以及皇权巨大的影响，小篆迅速在全国推行开来，而纷繁复杂的“六国文字”也随即退出历史的舞台。 小篆到隶楷 在小篆通行不久，民间又创造一种比小篆更为简便、更为定型的新书体。这就是“隶书”。到秦始皇统一文字时，隶书已经形成一种固定的、规范的字体。隶书改篆书，顺应了社会对书写方便和规范的需要。 随着秦王朝的覆灭，小篆也就迅速退出历史舞台，隶书成为社会首要书写方式和书法的典范。其后不久，出现了更为规范的楷书字体。汉朝以后楷书占据正统地位。 繁体字到简化字 1909陆费逵在《教育杂志》上发表《普通教育当采用俗体字》一文，首次向国人阐明简体字的优越性。这篇文章被认为是近代简化字运动的开端。 新中国成立以后，汉字简化工作很快就提上了议事日程。1956年国务院通过《汉字简化方案》以及《关于公布（汉字简化方案）的决议》，《简化字总表》的编印表明中国第一次简化字运动最终取得了成功。 从上述汉字发展的历史中，