优·Web设计与编程导论(双语)教案.docVIP

Web设计与编程导论（双语） 教案 单位：信息学院电子商务系 编写：聂笑一 时间：2006年 课时：24节 01 ――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― 内 容：绪论（Introduction） 教学目的： 通过web发展的历史，让同学们准确了解web的过去、现在和未来；对比web1.0与web2.0， 介绍web2.0衍生的当今流行的技术种类，让同学们从宏观上掌握web的技术分类和了解当前技术潮流的同时，激发对课程的兴趣。 教学重点、难点： Web技术的核心是教学的重点，又是教学的难点。这是因为：Web技术衍生出来的门类和方向多达上百种，表象纷繁复杂，本质却是web的标准。基于标准的三大部分――结构、表现和行为是今后学习的重点。 让同学们接受双语教学另一个难点。计算机的技术、标准和知识基本来自与欧美，专有名词和计算机代码几乎都是用英语进行书写，作为教师应该引导逐步接受和习惯双语教学。 教学方法：讲授法结合谈话法、案例法 参考书目与资料：什么是Web 2.0 Tim OReilly Web2.0与社区 Web开发技术史话 Web应用的发展简史 Web标准与网站重构 xml基础 教学过程： （一）自我介绍和教材介绍 （二）推荐参考书目 （三）讲授新课 绪论（共两课时）的课堂教学实施过程共分五步。 STEP 1：Internet Pioneers（J.C.R. Licklider 、Larry Roberts、Tim Berners-Lee） STEP 2：History of Web Generalized Markup Language Standard Generalized Markup Language HyperText Markup Language eXtensible Markup Language STEP 3：Web1.0 vs Web2.0 STEP 4：What is Web 2.0？ IM：Instant Messenger Blog：Weblog Podcasting P2P：peer-to-peer SNS：Social Network Service Wiki Bookmark RSS：Really Simple Syndication / Rich Site Summary Ajax：Asynchronous JavaScript and XML STEP 5：Web standards Structure Presentation Behavior 教学后记： 通过Internet先驱者的事迹给同学一个深刻鲜明的印象，让同学们感悟到了坚持不懈的重要性；通过个人的亲生经历和英语趣事激发了同学们对英语学习热情，达到了同学们对进行双语教学产生认同感的目的。一位教育学家曾经说过“教师在课堂上传授知识的同时，还要通过个人的人格魅力影响同学们世界观和价值观。”在这堂课后对这句话有了更深刻的认识和理解。 不足的是在web历史介绍时有点拖沓，在以后的课中应更注意时间和节奏的控制。 02 ――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― 内 容：第1章 Web基础与概述（Chapter 1：Web Basics and Overview） 教学目的： 要求同学们掌握网页的概念、网页的样式、网页的组成元素；网页的种类与用途；与网页相关的概念介绍，如域名、URL（统一资源定位器）、超链接、书签、表单、数据库、动态网页、服务器/客户端（Server/Client）运行模式、服务器与浏览器、网站发布等等。 教学重点、难点： Web、WWW和Internet是教学的难点。这是因为：人们常常把三者混为一谈，然而他们表达的并非相同的含义。必须从三者英文的定义上进行分析得出其侧重和区别。 URL是教学的重点。URL 全称是Uniform Resource Locator，格式构成是同学们需要重点掌握的，这是网页交互性基础；URL惟一性是此知识点中的一个难点，同学们比较难理解，须从其组成结构分析。 教学方法：讲授法结合谈话法、案例法 参考书目与资料：计算机网络 第四版 Apache经典实例 WEB设计技术手册（第三版，影印版） 教学过程： （一）提问复习，总结上节课所学的知识。 （二）导出新课 （三）讲授新课 第一章（共两课时）的课堂教学实施过程共分三步。 STEP 1