《主讲人.docVIP

主讲人 黎黍匀，广西科普演讲团特聘教授，南宁市五大科普专家之一，香港维多利亚工商管理学院教授，广西亚健康科技研究会副秘书长，黍匀营养研究机构首席专家。著名营养创造学家，主持有初级营养师、中级营养师、高级营养师课程。他护理过5000多人，演讲300多次，受众上万人。尽管黎老师朴素无华，其貌不扬，但是听过他的演讲的人，无不震撼。他的演讲幽默博大、爱心飞扬！ 地? 点 田阳高中，主办广西田阳县科技协会(曾邀请黎黍匀老师演讲该主题的单位有：南宁市江南科技局、南宁市部分企业、天等县妇联、隆安县党校、南宁市天桃小学、南宁市万秀小学、桂林理工大学南宁分院、广西大学、广西建筑职业技术学院、广西教育学院、广西电力职业技术学院、贺州学院、广西百色右江区医学院、广西凭祥科技协会、广西田阳县科技协会等单位机构。) 提? 纲 ? 创造的观念 你的大脑 消除潜能障碍 肯定自己开发潜能 全? 文 各位同学、老师、朋友们： 大家下午好！刚才你们领导介绍我这么好，其实我没有讲的那么好。我现在挺紧张的，大家能不能给个掌声鼓励一下？（掌声） 田阳高中连续13年高考冠军，是重点高中的重点，在重点高中给重点学生讲课，今天各位又是重点学生中的重点，那得讲重点的内容（笑）。 首先讲的是创造的观念。 在开始讲之前，我先向各位提个问题，什么是创造？（听众回答）不同的人有不同的看法。 如果从情绪角度来说，创造就是享受创造带来的乐趣并达到创造全新事物的过程。 如果从程序角度来说，创造是指研究问题、提出问题、提出解决的新方案、获得经实践证明有价值的全新事物的一种程序。 如果从客观角度来说，创造就是造出新的东西并在人类社会提供有价值的东西的活动。 如果从创意角度来说，创造就是一种采用与众不同、经常有超出常人见解和行动而完成的活动。 如果从消极角度来说，创造就是一种不切边际胡思乱想做着破坏性行动的事情。 这些说法都没错。横看成岭侧成峰，远近高低都不同。创造本身就是一种不同角度提出问题解决问题的过程。哈佛经理人教材提到，如果解决一个问题只有一个答案的时候，那就是死路一条。所以，解决任何问题都不止一个答案的。 看问题没有对错，只有方向对不对之分。有的事情办不好，不是没有能力，而是方向错了。 很多小孩小时侯，家长就让他们好好学画画，长大了当画家；好好学钢琴，长大了当音乐家；好好学书法，长大了当书法家；好好学写作，长大了当作家......可是，学到一半觉得不好玩，枯燥，闷，就放弃了。逼他，也不学了。长大以后问他们，小时侯你不是想当什么什么家的吗？他们说，咳，还提那事干嘛呀？（笑）结果什么也学不会倒是娶了老婆成了这个家。 为什么？因为他们从小就被误导了。 第一，要成为什么家是要看小孩本身的素质的；第二，要成什么家还要创造一种入迷的学习方式。大家知道，尽管科研很苦，但是很多科学家都说，搞科研是一件动人心魄的事情、是一个非常迷人的过程。哪有累啊？ 学习本来是开心的事情，说的人多了，也就变成了痛苦的事情。为什么不能“学海无边甜作舟”？谁说“学海无边苦做舟”的？为什么不能说“成功是成功之母”呢？谁说“失败是成功之母”的？如果这样，那么也可以有： 有理是无理之母；有车是无车之母；有病是无病之母；吃饭是不吃饭之母；有脑袋是无脑袋之母；没腿是有腿之母......那好，我把你的饭拿走，看你愿不愿意！固守一个思维角度，会让人容易走进误区。要学会思考：掌握方向感，方向错了，什么都白费了；方向对了才能提升实力，达到创造的目的。 创造的东西都是新的东西。创造的新首先是针对自己的新，比如你发明了滑行鞋，证明你自己有非常好的创造力；然后才是在社会意义上的新。比如滑行鞋在社会上已经有人发明了，对社会而言，就不是新的东西了。 是不是天才才有创造力？不是！有这种想法的人是因为我们教育的误导造成的。自小我们了解到许多发明家，书本往往夸大和渲染他们的努力和付出，给人以发明家非凡人可为的印象，形成了最初的发明家科学家的概念。而这种印象和概念却妨碍了个人创造力的发展。于是，以为第一个发明面包的人不是发明家，第一个给茶叶命名的人不是发明家…… 不要以为发明创造只是科学家的事。创造发明可分为：新理论的发现和提出；技术的改进和创造；未来设想和良好点子的提出；实用的生活新产品和方式。知道了这种类型，大家就不必一定搞技术改进也可以进行创造发明了。创造发明是人人可为的事情，是时时可为的事情，是一件很平常的事情，不是什么高深莫测的大事，应该把它当作象吃饭一样平常来看待。如果不了解这点，就会有错觉。所以，要学会思考，走出自我设定的思维误区，不要以为自己不行、没有能力。 比如，象西部大开发首先开发的是观念而不是钱。 一个朋友是广告公司的老总，身家700万，由于钱多，说每天除了数钱好象就不知道该干什么了。所以去了一趟贵州，看看贫困的