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毕业设计（论文）开题报告 （文科） 课题研究的目的与意义： 建设社会主义新农村,经济是基础,而教育对经济发展的全局具有先导性、基础性的作用。社会主义新农村建设的核心问题是提高农民整体素质。农村教育发展的水平,直接决定新农村建设的兴衰,决定新农村建设的成败，解决农民子女教育问题是解决农民问题的第一要务。诸如流动儿童、留守子女的教育问题，农村初中学生的高辍学率，农村幼儿教育的滞后，农村职业教育、继续教育的门槛和范围的局限，高等教育的投资风险，由于家庭成员(子女)接受教育而导致家庭经济贫困等问题深深困绕着新农村建设的进程。 《管子.权修》中有“一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树而百获者，人也”的记载。中国农民自古就深谙此理，渴望教育、追求知识是广大农民自发的心态。但它在与家庭经济状况、巨额教育投资、微小收益回报等经济因素相联系,在与教育动机、内容、体制等现实教育状况相联系,在与农村政策环境及相关人群收入等社会现实相联系时,内驱力、外压力明显不足。农村教育事业迅速发展,成绩显著,但存在问题依然严重,影响着农民对教育的追求。父母受教育年限的提高和父母年收入的增加对子女接受高等教育的机会具有显著影响，父母文化资本和经济资本的提升将会明显增加其子女接受高等教育机会的优势。随着高等学校收费标准不断提高，高等教育支出成为家庭经济尤其是农村家庭的负担。 农村、农民对教育的重视程度还远远不够。政府对农村教育的投入严重不足、非常滞后，导致农村教育质量不高，升学率低、孩子学习兴趣差、从而直接降低农村教育私人投资水平。农民收入微薄且不稳定，农民追求教育的朴素自发心理在收益回报微小的情况下,进一步弱化淡化。 很多农村既无技能又缺乏知识的未成年人过早进入就业市场只能从事简单劳动，导致农村人力资源素质更加低下，就业竞争力更低，就业和再就业更加困难，对已转到城市的农村劳动力未来发展十分不利。而对于留在农村的青年也是一样。 所以一方面加强农村基础教育投入,另一方面要广泛提高农民青年的受教育程度。第三方面鼓励和扶持农民对其子女教育进行投资。通过各种途径让农民家长明白知识的力量，明白知识就是未来，让其意识到让孩子读书学习的重要性，增加对孩子的重视程度，学会正确引导孩子，让他们意识到只有知识才能使他们真正富裕起来，才能从根本上实现脱贫致富。 社会主义新农村建设是以人的发展为基础和归宿的农村政治、经济、社会、文化、环境的协调健康发展。需要提高农民的整体素质，对子女的教育进行更多投资，提高农村孩子的受教育水平。以更好的建设社会主义和谐社会，为经济的发展培养更多有用人才。 二、国内外研究的现状： 教育投资是一种极为有效的人力资本投资方式。对于家庭来说,教育投资可以提高个人生产效率和个人收益,影响家庭在社会中的收入分配,这是家庭参与教育投资的经济学依据。 舒尔茨认为同样的投资，用在教育上要比用在其他方面的收益率更高，特别是受过高等教育的人力资源在经济发展和物质生产中起重要作用。教育可被成为年代效用的作用，较为年长的人们大多数都从小就是文盲，在其长大之后还要继续过着很少或根本不可能有机会上学读书的生活；而这些受过较多教育的孩子们在进入成年期以后，却会获得教育所带来的收益。 曼昆认为,最重要的人力资本类型是教育,与所有资本形式一样,教育代表着为了提高未来生产率而在某一时点的资源支出。 萨缪尔森说,能打破今天的不良教育、高失业和低收入的恶性循环,需提高穷人的技能和人力资本,从而提高他们明天的效率。 我国有学者认为教育反贫困是因教育提高了贫困者的知识和技能，从而提高劳动生产率。而劳动生产率的提高则源于有效教育给人带来的超越性能力。 张严方认为个人能力的高低,主要取决于他的人力资本存量,而人力资本存量主要用受教育的年限来衡量,即所谓“马太效应”。 依照曾满超（Mun C.Tsang,1995）的假定，家庭教育支出占家庭总支出的比例在20%以上被看作家庭为子女上学承担较重的经济负担。农民家庭教育支出与教育私人成本关系密切，家庭收入、子女数的多少对教育支出起主要作用。随着经济条件好转，农民有可能增加教育投入而教育负担并不加重。 王书军、李英分析目前激励农户对教育人力资本进行投资,有效解决农村中小学生辍学的唯一途径就是降低农户所承担的教育成本。 农民子女作为弱势群体，实现向上流动的唯一途径就是教育，农民对其子女进行教育投资更需要得到激励和扶持。 三、拟研究的主要问题： 一、新农村建设与农民子女教育投资 （一）新农村建设与农民子女教育投资之间的关系 （二）新农村建设对农民子女教育投资的要求 二、当前农民子女教育投资中存在的问题与原因 （一）当前农民子女教育投资的基本状况 1．政府义务教育投资力度加强。 2．农民对其子女教育投资呈上升趋势。