cpm课程设计基于matlab的pcm仿真设计__本科毕业设计论文.docVIP

通信工程专业《通信仿真综合实践》研究报告 学生姓名：学生学号： 指导教师： 所在学院： 专业班级： 信息技术学院 课 程 设 计 任 务 书 院专业 学号：姓名： 一、课程设计课题： 基于MATLAB的PCM仿真设计 二、课程设计工作日自年月日至年 月 日 三、课程设计进行地点： 程设计任务要求： 1.课题来源: 通信专业老师命题。 2.目的意义: （1）培养我综合运用多门课程知识的能力。 （2）培养我熟练掌握MATLAB，运用此MATLAB软件工具进行通信系统仿真的能力。 （3）培养我发现问题，解决问题，查阅资料解决问题的能力。 （4）加强我对通信系统各个不同方面的理解。 （5）培养我们系统设计和系统开发的良好的思想。 3.基本要求： 1：使用matlab 编程完成pcm 编码与解码 2：阐述pcm基本理论 3：最终给出信号的仿真结果 课程设计评审表 指导教师评语： 成绩： 签字： 日期： 基于MATLAB的PCM仿真设计 概述 ： 数字通信系统己经成为现今通信发展的方向，但是经过传感器的转换以后自然界中的很多信息，大多数依旧为模拟量，PCM(脉冲编码调制)它是一种调制方式就是把模拟信号转换作数字信号。重点运用在语音传输，并且在数字微波通信、卫星通信、光纤通信当中得到了广阔的运用，通过凭借MATLAB软件，能够更便捷、直接的来仿真与计算。因此可以通过运行出的结果，分析系统特性。 MATLAB能够进行绘制函数与数据、运算矩阵、用户界面的创建、算法的实现、matlab的开发工作界面连到其它编程语言程序等等。它重点运用在控制设计、工程的计算、金融建模分析和设计、检测信号、处理图像、信号通讯和处理等方面。 第一部分 原理介绍 PCM的基本原理 脉冲编码调制（PCM）简称脉码调制，它是一种用二进制数字代码来代替连续信号的抽样值，从而实现通信的方式。因为此种通信方式抗干扰能力强，因此在光钎通信、数字微波通信、卫星通信中均获得了极为广泛的运用。PCM信号的形成是模拟信号经过“抽样、量化、编码”三个步骤实现的。分别完成时间上离散、幅度上离散、及量化信号的二进制表示。根据CCITT的建议，为改善小信号量化性能，采用压扩非均匀量化，有两种建议方式，分别为A律和μ律方式，我国采用了A律方式，由于A律压缩实现复杂，常使用 13 折线法编码。 抽样 抽样，即是对模拟的信号所进行的周期性的扫描，将在时间上连续的信号变为在时间上离散的信号。这个模拟信号经过抽样以后还应要包含原有信号当中所有信息，也就是说能够无失真的恢复原有模拟信号。抽样定理可确定其抽样速率下限。于一个频带限制在(0，fhf(t)，若以1/2 fh的时间间隔对它进行抽样，以此能完全恢复有原信号依靠这些个抽样值。也就是说，要是一个连续信号f(t)的频谱当中其最高的频率不大于fh，在抽样的频率fs≥2fh时候，原有连续的所有信息也就包含于抽样后的信号。这就是抽样定理。 量化 抽样信号虽然是时间轴上离散的信号，但仍然是模拟信号，其样值在一定的取值范围内，可有无限多个值。显然，对无限个样值一一给出数字码组来对应是不可能的。为了实现以数字码表示样值，必须采用“四舍五入”的方法把样值分级“取整”，使一定取值范围内的样值由无限多个值变为有限个值。这一过程称为量化。 量化后的抽样信号与量化前的抽样信号相比较，当然有所失真，且不再是模拟信号。这种量化失真在接收端还原模拟信号时表现为噪声，并称为量化噪声。量化噪声的大小取决于把样值分级“取整”的方式，分的级数越多，即量化级差或间隔越小，量化噪声也越小。 模拟信号的量化分为均匀量化和非均匀量化。 均匀量化 均匀量化，即量化间隔相等，均匀量化输出与输入关系为均匀阶梯关系。在非过载区内，量化值随信号变化，在过载区内，量化值不随信号变化，保持在最大量化值。 设过载量化电平，在非过载区内[]，量化电平数，且个量化电平数可以用个二进制数进行编码，均匀量化的量化间隔是 图1 均匀量化原理图 如图1所示，在非过载区，当原电平数满足时，M就被量化为量化电平；在过载区，原电平被量化成最大值。 非均匀量化 非均匀量化的量化间隔是依据信号的不同的区间来定的。信号取值大的区间，它的量化间隔△v大；在信号的取值小的区间，它的量化间隔△v小。将它和均匀量化作比较，它有俩主要好处。首先，在信号具非均匀的分布概率密度（现实中经常如此）时