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小学六年级毕业复习之句子部分?【复习要点】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。2、扩句和缩句。3、认识几种常见的修辞手法。4、认识并修改常见的病句。5、进行句式变换。6、掌握标点符号的用法。7、会把错误的句子排列成一段通顺的话。8、了解两种特殊句式。【知识平台】（一）句子及其类型。【备考点】知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。【应考点】1、认识什么是句子。句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么）”加“做什么（是什么、怎么样）”。例如：小明‖在认真学习。????他‖是十佳少先队员。???小草‖有顽强的生命力。???　（谁?）?（做什么）????（谁）??（是什么）???（谁、什么）??（怎么样）?2、了解句子的类型。按照句子的用途、语气，可分为陈述句、疑问句、感叹句和祈使句四种基本句型。l 陈述句：告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。l 疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？l 感叹句：表示某种强烈感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！l 祈使句：向别人提出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！陈述句改为感叹句的方法：1、一般是将表示程度的词改为“多么”、“太”、“真”等词。2、再在句末要加上感叹词“啊”、“呀”等。3、将句号改为感叹号。?（二）句式变换。【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，句式变了，意思却未变常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句的互换；4、直述句和转述句的互换。【应考点】一、把字句、被字句、陈述句的互换。?例：1、弟弟把水喝了。2、这个花瓶被小陈摔坏了。3、一阵猛烈的炮火，摧毁了敌人坚固的攻攻势。改为“把”字句：一阵猛烈的炮火把敌人的坚固的攻势摧毁了。改为“被”字句：敌人坚固的攻势被一阵猛烈的炮火摧毁了。【专项突破】二、陈述句与反问句的互换反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；标志：“难道（不）……吗”“?怎么（不）……呢”【链接考题】1、这个故事令人感动！改为反问句。2、地下森林是伟大的奇观。改为反问句。【专项突破】三、肯定句、双重否定句的互换。双重否定句：表达一个肯定的意思，也可以采用否定句式，{表达方式为“否定+否定=肯定”}。如：这件事你应该去做。改成双重否定句这件事你不该不去做。方法：在句中加上“不能不”“不要不”“不是不”“不会不”“不得不”“非……不可”等双重否定词。2双重否定句改为肯定句时，要注意这些双重否定词的细微差别。如：“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”等词。而“不能不”“不要不”“?非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”等词。???另外：书面语中还经常使用无不、无非、不无、未必不等双重否定词语来表示肯定。【链接考题】1、这件事是可以完成的。{改为双重否定句}【专项突破】四、直述句和转述句的互换。?1、鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。2、?张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，请你告诉我妈妈。”改成：张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，，请王芳告诉他妈妈。3、张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。【专项突破】（四）修改病句【备考点】内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：成份残缺；用词不当；意思重复；搭配不当；语序颠倒；分类不当；前后矛盾；意思含糊不清等。常用病句修改符号：增、删、改、调。【应考点】1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。4、如果确有错误，就开始动笔修改。【链接考题】1、我们要明确学习目的和学习态度。李强表示一定要克服自己的错误。搭配不当我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。搭配不当2、在认真听校长讲话。成份残缺3、一把把雨伞撑起来，向一朵朵胜开的鲜花。用词不当4、