练习7教学设计之一.docVIP

练习7教学设计之一 教学要求： 1、 学习字词句，使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。 2、 读读背诵，积累成语与诗句。 3、 学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则。 4、 口语交际训练学生学会做客，真善培养人际交往的能力。 教学重点、难点： 1、 巩固所学的生字，并能用生字说话。 2、 口语交际训练。 课时划分设计：两课时 第一课时 教学目的： 1、学习字词句。通过看文字画了解象形字的特点，感受字义组合与事物之间的天然联系，最后在现实交际中完成连字成词、连词成句的训练。 2、熟记成语，朗读诗歌。 教具准备：教学挂图、成语卡片、水彩笔。 教学过程： 一、 教学第一题 1、（出示文字画） 2、这些都是古代人写的字，有没有发现这些字有什么特点？ 3、 对，所以这些字都是古代人写的象形字。 4、 那么，随着时间的推进，象形字慢慢演变成我们学的字。能把这些象形字相应的汉字写出来吗？ 5、 评比，谁写得又正确又美观？ 6、 这么多的景物，你能将这些象形字变为一幅美丽的风景画并介绍给大家吗？四人一组分工合作，看谁画得最美，说得最好。四人相互商量。 7、 评选最佳图画，同时将学生的画贴在黑板上。不光要画得好，还要说得好。学生在下面说，其余三人出谋划策。 8、 指名上来说，评选最佳解说员。 二、教学第二题 1、（出示挂图）你从图上看到了什么？ （1） 小蚂蚁为什么要在炎热的夏天就背过冬的粮食呢？ （2） 为什么在窗户上钉栅栏呢？ （3） 为什么人们要忙着修筑水坝呢？ 2、是呀，他们都在预防以后的困难，提前作好准备，到时就不会有什么危险了，我们可以用这四个成语概括图上的意思。 2、 自读成语，读准字音。 3、 说说你对这些成语的意思的理解。 4、 齐读成语。 5、 （出示图）图上画了什么？渔夫是多么辛苦呀？ 6、 读读诗，看看图，想想诗句的意思，还有什么不懂的地方？ 7、 生互相交流。 8、 指导有感情朗读，读出捕鱼的危险和对渔夫的同情。 10、指导背诵。 第一课时作业设计 一、 写出反义词。 早——（）里——（）出——（）落——（）深——（） 粗——（）人无（）虑，必有（）忧高兴——（） 第二课时 教学目的： 1、能学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则。 2、口语交际训练，培养学生人际交往的能力。 教具准备：教学挂图、投影仪 教学过程： 一、 教学第三题 1、审题。 2、指导。 （1）复习，出示：同、向、扁。说说这3个字的笔顺规则，并按规则每人写一个字。 （2）出示：日。像这样全包围的字，该怎样写呢？笔顺规则是什么？ （3）师范写“月”。 3、练习。 4、反馈。 （1）展示写得好的学生作业，提出表扬。 （2）共同存在的问题给予提出，并指导学生进行矫正性练习。 二、教学第四题 1、（出示挂图）图上画了什么？讲了一件什么事情？ 2、到别人家做客，在门口该怎样做？见到主人该怎样说？受到主人的招待该怎样说？跟主人告别时该怎样说？ 3、生按问题一个一个地说。 4、你能连起来说说吗？自由说，同座位互说，指名说。 5、自由组合来表演“做客”。 6、评选最好的组合。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现