六下5女娲造人.docVIP

5* 女娲造人 主备人 王俊梅 单位 西街小学 编 号 0501 课 型 新知探究课 课 时 第一课时 小主人姓名 学习目标 1、我能正确认读本课生字新词； 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，理解女娲身上所具有的人类母亲的优秀品质，培养想象力。 3、我能理解课文内容，了解文章抓住人物心理、动作、神态刻画人物的写作方法。 重难点 1、把握课文内容，说说女娲是怎样一步一步创造出人类的。 2、体会女娲为人类所做的贡献，感受人的可爱与活泼，体验人类诞生后的欢欣与愉快，感受创造的快乐，思索自身来源，珍爱生命。 学习过程 师生笔记 ☆ 知识链接 袁珂（1916-2001）：四川新都人，生于四川新繁县。神话学家。本名袁圣时，笔名丙生、高标、袁展等。论著有《中国古代神话》《古神话选释》《山海经校注》《神话论文集》《中国神话传说辞典》。《中国古代神话》是中国第一部古代神话专著。作者对浩瀚的古文献资料，考辨真伪，订正讹误，加以排比综合，把中国汉民族片断的古神话资料熔铸成一个有系统的整体，提供了一部具有汉民族古神话特色与风格的文学作品。 女娲是中国神话中最古老的始祖母神，大母神，化万物者和英雄人物。女娲毕生做了两件惊天动地的大事，一是造人，二是补天，为人类立了大功。《女娲补天》这段神话是我国古代神话中最奇伟壮丽、最动人心魄的神话之一。它描写的是：在洪荒时代，当豫州发生大变动，天崩地裂的时候，天神女娲为了拯救人类于水火，毅然运用她的神力，“炼五色石以补苍天，杀黑龙以济冀州，断鳌足以立四级，积芦灰以止淫水”。与自然灾害作斗争，辛辛苦苦做了许多工作，终于将灾祸平息，使人类得以生存。它突出写的虽然是神，实际上还是歌颂古代敢于和自然威力作斗争的劳动人民。 一、自主学习 1、我要大声把课文读三遍，做到正确、流利、有感情。 2、本文有 个自然段，作者 。 3、我还要圈出本课中的生字词，并大声读3遍。 提醒大家注意的字词有： 4、我能利用工具书查出下面词语的意思。 莽莽榛榛： 神通广大： 生气蓬勃： 兴高采烈： 疲惫不堪： 5、默读课文，我能按照按事情发展的顺序把课文分成四部分。 第一部分（ 到 自然段 ）交代故事的起因。写开天辟地之后，有了日月星辰，有了山川草木、鸟兽虫鱼，单单没有人类，世界显得荒凉寂寞。 第二部分（ 到 自然段 ）写神通广大的女神女娲用黄泥和水揉捏了“人”，从此，女娲再也不感到孤独、寂寞了。 第三部分（ 到 自然段 ）写女娲用藤条挥洒泥浆的方法造出了许多的小人儿，使大地不满了人类的踪迹。 第四部分（ 到 自然段 ）写女娲把小人儿分成男女，叫他们自己去创造后代，使人类得以世世代代延续下来。 6、按顺序逐个部分再读课文，用简短的语言给四个部分加小标题。 第一个部分： 第二个部分： 第三个部分： 第四个部分： 7、默读课文第一部分，体会“单单”这个词在这里的作用，我能把我的想法批注在课本旁边，且写在下面的横线上。 8、默读课文第二、三部分。 （1）我能用“--------”在课文中画出女娲造人的根本原因，且用自己的话回答这个问题。 （2）我能用“～～～～”在课文中画出女娲造人的两种方法，且用自己的话回答这个问题。 ① ② （3）我能用“＝＝＝＝”在课文中画出女娲造出来的人是什么样子？