诗歌鉴赏中的形象（修改版）carla.ppt

* 灞桥易水——送别 夕阳、西风、残照——个人沉浮的身世命运， 历史的沧桑变化； 秋风——思归 《阳关三叠》——故人友谊 《关山月》、《梅花落》——边塞诗中对家人思念的象征 杜康——酒的代称， 贾生、屈原——怀才不遇之人， 陶朱——富商； 琴瑟——夫妇感情和谐，也喻兄弟朋友的情谊 常见诗歌意象举隅 * * 　练习1： 下面这首诗营造了一种怎样的意境？ 漫成一首 杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 答题指导： A、选取了哪些意象？ B、这些意象组合成了一种怎样的意境？ 　参考答案：明月、风灯、宿鹭静、跳鱼鸣（以动写静），这四个意象有机组合成清幽、静谧的意境。 诗词之魅力 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 帘卷西风，人比黄花瘦。 衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 危楼高百尺，手可摘星辰。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 最快的船—— 最害羞的人—— 最多的愁—— 最消瘦的人—— 最憔悴的人—— 最忧愁的人—— 眼力最差的人—— 最深的情—— 最高的楼—— 最大的瀑布—— 架子最大的人—— 填诗词小游戏 看图猜诗 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知 。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 举杯邀明月， 对影成三人。 飘逸潇洒的李白 忧国忧民的杜甫 * ——鉴赏诗歌中的形象 古代诗歌鉴赏 * 所谓“形象”就是诗歌中所展示出来的生活图景,一般可分为人物形象和自然景物形象。 在命题时，主要考察对 “形象”的情感认知和理性思考。 形 象 形象（意象） 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 景（写景诗或杂诗中的景象） * 诗歌人物形象的分类： 人物形象：诗中塑造的人物形象或抒情主人公。 1、诗中的形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人） 2、叙事诗或有叙事成分的诗多以塑造人物形象为主，如《孔雀东南飞》中刘兰芝； 3、抒情诗大多是诗人内心世界的真实写照，如《梦游天姥吟留别》中，诗人运用奇特的想象，为我们描绘了一个神游无极的形象。 * 叙事诗中的人物形象： 　《木兰辞》中的木兰： 　《孔雀东南飞》中的刘兰芝： 　 抒情诗中的人物形象： 《归园田居》中的抒情主人公： 《声声慢》中的抒情主人公： 　 替父从军，孝勇双全 坚守爱情，忠贞不渝 厌恶官场，向往田园 孤独寂寞，郁闷愁苦 从军行 李白 百站沙场碎铁衣，城南已合数重围。 突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。 诗歌通过哪些描写塑造了什么形象? 有装扮（碎铁衣）的描写，有行动描写，于叙事之中塑造了一个勇武过人、凛然可敬的英雄形象。 如何鉴赏诗中 抒情主人公 的形象? 如 何 分 析 人 物 形 象 什么形象 形象的特征 形象的意义 ②抓抒情主人公的语言神态、动作、心理等描写。 外貌描写 动作 描写 ①知人论世，关注背景。 * 东坡① 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 　莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦[luò]确：山多大石。 请结合全诗解读抒情主人公的形象。 　　从“野人”一词中体会出了诗人的幽默和自嘲,从“莫嫌”和“自爱”中读出了旷达和恬淡,从“铿然曳杖声”中听到了一位智者与自然的交流。联系第三句诗对道路坎坷的交代，注释中对写诗背景的交待，可看出抒情主人公即作者被贬后不避坎坷、 超脱旷达的形象。 提示：知人论世，抓住重点意象，关键字词。 课堂示例 * 　　小儿垂钓　胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。 从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。 特点：聪明（机灵），天真可爱；“蓬头”“侧坐”等表面小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。 课堂示例 * 人物形象鉴赏题如何规范作答？ 步骤： (1)什么形象（形象特点概括） (2)分析形象的基本特征 （结合诗句分析） (3)形象的意义（主旨或情感） * 阅读李白诗