2015河北省两学考试高等教育学 投稿：韩巜川.doc

2015河北省两学考试高等教育学 投稿：韩巜川 第一章 绪论 1、简述高等教育的概念。P2-3（3点）1)从高等教育在整个学校教育体系中的地位来看，高等教育是完全建立在初等教育、中等教育基础之上的高层次教育。2）从高等教育的任务看，高等教育是专业教育，是按照社会需要培养高级专门人才的活动，但并非所有专业教育都是高等教育，而是经过了完全的中等教育之后的专业教育。3）从高等教育的特性看，高等教育是养成学生良好素养，学术品质和创新精神的教育，高等教育的专业教育还应包括学术教育，是兼有学术性和职业性的教育。学术性偏重于理论性和研究性，职业性则是为社会特定的职业或岗位培养应用型专门人才。 2、简述高等教育的特征p4-5（3点）1）高等教育是分专业分层次的高等教育活动。2）高等教育通过培养人才为社会服务。3）高等教育的功能不断扩展。 3、高等教育的特殊性具体体现有哪些p22-23（4点）1）高等教育活动的性质和任务具有是特殊性。2）高等教育的教师行为与活动具有特殊性。3）高等教育学生具有特殊性。4）高等教育职能具有特殊性。 4、试述学习和研究高等教育学的重要意义p26-27（4点）1）有助于高校教师系统了解高等教育。2）有助于提高高校教师的教书育人水平。3）有助于高校教师从事教育教学改革和研究。4）有助于高校教师的专业化发展。 第二章 高等教育目的 1.简述高等教育目的的作用？P39（一）导向作用，高等教育目的不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育者指明了工作方向和奋斗目标。（二）调控作用 从宏观上讲高等教育目的对高等教育的规划、高等教育政策，高等教育改革，高等教育结构调整等 都具有支配控制作用。微观上来说，高等教育目的对高等教育实际的教育与教育过程中各要素的组合，也具有支配和调控作用。（三）激励作用 目的一旦被人们认识和接受，它就能指导人们的整个实践活动，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。（四）评价作用 高等教育目的是衡量和评价高等教育活动效果的根本依据和标准。 2.简述高等教育目的体系包括哪些内容？高等学校培养目的体系是由许多相对独立又相互联系的目标构成。高等教育目的由高等学校的培养目标、专业培养目标和课程目标三个层次构成。 3.如何理解我国高等教育的目的？P38 1.注重培养大学生德智体美全面发展。对大学生强调全面发展是社会对其素质提出的更高要求，也是新型人才必须具备的基本素质。2.注重培养创新定神和实践能力3.注重培养社会主义建设者和接班人。 4.谈谈你对高等教育社会本位和个人本位目的观的认识？ 5.试述高等教育目的的实现途径？P45(一)教学工作（二）科研训练（三）社会实践 第三章 高等教育的结构和功能 1.简要说明高等教育结构是如何的？P50（一）宏观结构1.形式结构，按照通常意义分为普通高等教育和成人高等教育，按办学形式分为公立高等学校和私立高等学校。2.层次结构，分为专科教育、本科教育和研究生教育。3.科类结构 4.类型结构，大学、独立学院和高等专科学校。5.区域结构。（二）微观结构 分为组织结构，课程结构和教师结构。 2.什么是高等学校管理体制？P61 主要是指高等学校的活动中各构成要素之间的相互关系及其组织运行方式、管理制度、管理手段及其运行机制。我国高等学校内部实行党委领导下的校长负责制。管理体制的类型：中央集权型，地方分权型，中央集权和地方分权结合型。 3.高等教育的功能有哪些？P73 高等教育的基本功能就是培养人。承担着为社会培养高级人才的使命。（一）高等教育的政治功能，表现在1.培养政治人才2.使受教育者政治化3.促进社会政治化。（二）高等教育的经济功能，表现在1.为经济发展提供专业人才支持2.为经济发展提供科学技术支持3.为区域经济发展服务。（三）高等教育的文化功能，表现在1.文化传承功能2.文化选择功能3.文化创新功能。 4.高等教育经济功能的具体体现是什么？P75高等教育的经济功能是高等教育促进社会以经济发展的功能。表现在1.为经济发展提供专业人才支持2.为经济发展提供科学技术支持3.为区域经济发展服务。 5.简述高等学校的职能？P79人才培养，科学研究和社会服务。（一）培养专门人才（二）发展科学技术（三）开展社会服务。 6.高等教育的社会价值：P66 经济价值，科学技术价值，文化价值，教育价值和生活价 值。个人价值主要表现为发展个体知识能力，提高个体文明素养和实现个体的目标追求等方面。 第四章 高等教育的基本规律 第一节 高等教育基本规律概述 规律：客观事物组成要素间的必然联系。规律的基本特性：第一，客观性，第二，普遍性，第三，必然性。 高等教育基本规律研究中存在的主要问题：1 注重整个教育基本规律的