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小学2016年年终工作总结 小学2016年年终工作总结/lizhi54423/【范文一：小学年终工作总结】 20XX年，学校深入贯彻党和国家的教育方针，积极实施素质教育，坚持学生主动发展，教师自主发展，学校内涵发展的整体发展思路，规范管理，安静办学。在全体教职工的共同努力下，学校各项工作有了长足发展，现将主要工作总结如下： 一、加强师德建设，促进专业成长 教师自主发展是实施素质教育的关键因素。学校引导教师深刻理解和感悟专业发展的内在因素和发展过程，增强自主意识，促进专业成长。 1、加强职业道德，规范教师思想行为 引导教师深入学习《中小学职业道德规范》，充分认识爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习六条规范的实质和联系。认真贯彻落实社会主义核心价值观，积极推进以个人品德、家庭美德、社会公德、职业道德为主要内容的四德工程建设，继续开展感动市实小十大草根典范评选，弘扬爱岗敬业、立德树人、严谨笃学、无私奉献的教师典型。 2、贯彻专业标准，引领教师自主发展 新学期，学校邀请了老专家郭聿涛为全体教师解读《小学教师专业标准》，引导教师贯彻专业标准，加强自主发展。不断修改完善我校《教师专业自主发展的目标体系》，充分发挥目标引领，内因驱动的作用。展现草根教师的教学智慧和人格魅力，打造学生为本，师德为先，能力为重，终身学习的教师队伍。 3、建设和谐团队，促进教师共同成长 一是充分发挥骨干教师示范带头作用。青年教师与骨干教师结成师徒对子，相互学习，共同提高。 二是发挥骨干教师团队核心作用。骨干教师担任团队队长，以自身的人格魅力、专业能力和育人业绩凝聚团队。实施捆绑式评价，引导教师做人自律与宽容，做事独立与合作，思维务实与创新。 二、养成良好习惯，学生主动发展 本学年，学校继续以育人为重点，深入开展社会主义核心价值提心和中华优秀传统文化教育，加强德育工作。完善学生个体、教师群体、家校联合的运行机制，实施学习习惯以自主为前提，生活习惯以自理为起点，品行习惯以自律为主导的养成策略，落实他律自律自觉递进的养成过程。 1、学生个体。引导学生通过自主选标自我管理自我评价，发挥主体作用，激发内在动力，促进主动发展。 2、教师群体。发挥教师的示范作用，构建个性化班主任班级管理研究团队学科渗透、全员育人的育人机制，促进学生的习惯养成。 3、家校联合。拓宽与家长的沟通渠道，提高家长教育素质，发挥家长优势资源，继续开展家长助教团，家长走进学校；开展特别的爱给特别的你家访工作，教师走进家庭。做到家校面对面、肩并肩、心连心，促进学生健康成长。 三、诗文育人研究，打造学校特色 本学年，学校从常规教学中提取诗文育人的积极因素，由诗文阅读向语文学习拓展，由课内学习向课外阅读延伸，由诗文感悟向独立创作发展。坚持以诵读积累，赏析感悟，诗文创作为主线，以学校年级班级三级诗社为主阵地，以童书共读、诗意生本高效课堂研究为切入点，增强诗文育人的效果。 1、搞好诵读创作。开展传统节日、多彩活动、童书共读、课文感怀、感恩教育、相约四季等主题创作活动，让学生在诵读和创作中发现美、感受美、创造美，不断丰富诗文育人的内涵。 2、深入校本研究。以诗意、生本、高效为研究重点，发挥骨干引领的作用，形成校本研究课程体系，深化课程改革。 3、开展多彩活动。以诗文节为平台，充分发挥学校年级班级三级诗社的作用，丰厚学生文化底蕴，陶冶品德情操，增强习惯养成的内因。 四、加强教学工作，提高师生素质 1、有效落实教学长效机制 根据教学工作长效机制，扎实开展值周听课、主题教研、集体备课、共同体活动、质量抽测、教学常规检查、春季田径运动会等常规工作，做到了有布置有落实有评价有反馈。 2、加强校本教研，突出学科亮点 各学科围绕教研主题开展了丰富多彩的校本教研活动。语文主要借助主题教研，在与诗文特色融合中丰富语文教学的内涵。数学与教研共同体活动相结合，确定了小学生运算能力培养策略研究这一主题，并积极申报了区级规划课题。英语教研组围绕阅读教学深化研究。音乐教研共同体围绕柯达伊音乐教学法开展主题研究等。 3、多举措促进教师专业自主发展 一是开展素养大赛、提升教师素质。每学年定期进行教师素养大赛活动，提升教师的理论水平和专业素养。 二是骨干引领，师徒结对，三课连展搭平台。加强青年教师的培养，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，新教师在结对师傅的引领下，上好上岗课、提高课、汇报课，课堂教学水平有了长足进步。 三是创造机会，通过请进来，走出去的方式，注重骨干教师培养，打造了一批市区有一定影响的名师和骨干教师。 四是加强共同体好团队教研，教师学习、实践、反思、提高，听课评课，相互交流，提升自我，促进