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小学学校教学工作总结 投稿：贺癍癎 本学期，我校坚持以教育教学改革为核心，深化教育教学改革，大力开展教育科研，全 面推进素质教育，大力培养学生的创新精神和实践能力，扎扎实实地做好教学各项工作。现 就本学期的工作总结如下： 一、强化教学内部管理，以制度强化教学管理 学校坚持了“以教学为中心、以学生的主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求 活力”的方向，进一步明确了“以人为本、自主发展”的教育理念，强化内部管理，，健全和 完善了学校管理制度。 为了不断提高教育教学质量，学校领导亲自参加教学常规检查工作，对每位教师的教案、 作业等日常工作进行了详细的检查，表扬优秀教师鞭策其他教师。 6、坚持开展听课、教研活动，特别是在本学期，我校认真开展了多学科联片教研活动。 齐金丽、陈宝海、郭金香、韩彩红、李玉英、邢艳伟、杜仁荣、齐迎春、周雪梅等老师主动 讲公开课，分别展示了语文、数学、英语、品社、科学等学科教学观摩，展现了教学新理念， 凸现教学新举措，取得了良好的效果。 二、积极优化课堂教学，以实效提高教学质量 1、构建教学模式，优化课堂教学 学本校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心，面对学校教学改革的实际需要，将“以 人为本、自主发展”教育理念与教学实际有机结合，针对课堂效率不很高的现状，开展了轰 轰烈烈的课堂教学模式的研究活动。通过深入课堂听课评课，寻找存在的问题的症结，积极 构建有效的学科教学模式。通过一系列活动，逐步改变了“以教师为中心、课堂为中心和书 本为中心”的课堂教学局面，大多开始运用“自主、探索与合作”的学习方式，强调形成积 极主动的学习态度，使学生主动参与、乐于探索、勤于动手，使获得基础知识和基本技能的 过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。同 时，通过组织集体备课、组织好教师之间的教学经验交流，抓好资源共享，智慧共享、强调 了行动的全员化、多元化、提高了教师研讨的时效性，提高了教师适应新课程的水平。每位 教师按自身优势来选择合适的教学行为、设计自己个性化的教学、创造独特的教学风格，为 大面积提高教育教学质量寻找到了新的支撑点。 2、推进特色教育，凸显教学品牌 为了推进特色教育，凸显教学品牌，并培养学生的实践能力，提高学生人文素质和科学 素养，学校在以课堂教学为主阵地的同时，认真开展学科竞赛和艺术特长教育，紧紧依托音 乐、美术、英语、体育、信息、科学等特色科目，认真进行学生艺术、特长的培养，积极开 展这些学科的兴趣小组活动。一学期来，这些特色教育成效显著，80多名学生在英语竞赛、 作文竞赛、书画大赛和计算机等比赛中载誉归来，目前我校已经形成“英语教育、艺术教育、 综合教育”的三大教学品牌。 三、打造科研型教师队伍，以师资促进持续发展 高素质的教师队伍是学校持续发展、不断提高教育教学质量的关键。目前学校35岁以下 的教师占教师总数的80%，针对青年教师增多、素质教育对教师要求日益提高的现状，学校 强化内部造血挖潜，提高师资素质。 首先积极选派学科教师外出学习培训，获取先进的课改信息，学习先进的教育教学理念， 学习优秀的教学实践经验。本学期12人次参加了市、区各类学科培训，教师业务素养有了很 大提升。 第二，狠抓骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范和带头作用，为同科教师上好 指导课、示范课和组织好集体备课；积极推举优秀教师参加各种教学比武活动，打造名师； 充分发挥有经验的老教师和优秀青年教师的传帮带作用。 当然，我们深知本学期工作的不足，由于学生生源和教学管理不力，我校在2009年小考 中进步甚微。我们深知各班教学成绩有待进一步提高。在下一学期，我校将紧紧围绕教育教 学效益这个中心，迅速将硬件设施优势转变成教育质量强势，埋头苦干，克难制胜，开拓创 新，走质量立校、科研兴校之路，以务实创新谋求发展，加大教育