学士学位论文-—阅读教学中学生自主探究能力培养的实践研究.docVIP

阅读教学中学生自主探究能力培养的实践研究 论文摘要：语文课堂教学应强调教学过程中学生的主体参与和自主探究，在教师的主导下学生的能动性、自主性和创造性得到最大限度地发挥，从而有效地培养学生自主探究能力，提高语文阅读水平。本文就如何在阅读教学中贯彻“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，加强学生的主体参与度和自主阅读、自主探究的效能，让学生在掌握一定的阅读技能的基础上，进行自主探究，提升阅读水平。实践证明，学生的自主探究过程是在教师的指导下由单一的行为参与到行为与思维的协同参与，再深入到情感参与这一层面进行的。因而教学中要创设良好的参与情境，提供参与的途径，在课内训练到课外延伸的发展过程中，举一反三，让学生在参与中学习，在学习中参与，从而切实提高学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，提升阅读水平。 关键字：自主探究 阅读　训练 研究缘起 现代教学的最终目的是使学生具有终身教育的基础和可持续发展的潜能。语文课堂教学不仅仅是让学生学会现有的知识和阅读写作等技能，更重要的是让学生学会不断更新的知识和技能。学生不仅仅是要学习获取前人创造和发展的结论，更重要的是通过对已有创造过程和方法的亲身体验，学会创造和发现。只有这样，学生才能适应未来的知识经济时代对高素质人才资源的需求。作为中学基础学科的语文学科，在素质教育中有着不可估量的作用。如何通过语文学科的教学