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诗歌朗诵colour 英语口语大赛参赛项目 参赛选手： 节目类型：英文歌谣 Good afternoon ladies and gentlemen, My name is Erica .I am -- years old. I`m from Super Tiger English School . I`m so happy to be here to give you a rhyme: Color the Rainbow. Hi, Im Freda Frog! Help me guess the colors in the rainbow. Here is my cap, I wear upon my head. I can guess its color... It is RED! Here is a pumpkin, Sitting in the sun. I can guess its color... Its an ORANGE one! Here is a little duckling, A funny little fellow. I can guess its color... It is YELLOW! Here is my dinner, Yucky lima beans. I can guess its color... They are GREEN! Here is a beach ball, Shiny and new. I can guess its color... It is BLUE! Here is a lollipop, A small, sticky circle. I can guess its color... It is PURPLE! Great job! Thanks for helping for me! That’s it.Thank you everybody! 篇二：让诗歌走进小学英语 让诗歌走进小学英语 内容提要：说唱能力是儿童语言技能的重要方面，在《全日制义务教育英语课程标准》分级目标中对小学生说小诗、唱歌谣的数量提出了明确的要求。笔者结合教学实践，就诗歌在小学英语入门教学中的应用，诗歌的创编，以及运用诗歌教学应注意的几点问题等作了一一阐述。 关键词：小诗、歌谣、创编、语流、语感 说唱能力是儿童语言技能的重要方面，在《全日制义务教育英语课程标准》分级目标中对小学生说小诗、唱歌谣的数量提出了明确的要求，将诗歌引入小学英语课堂，不仅便教利学，活跃课堂气氛，激发儿童学习英语的兴趣，而且还能开启心智，发展学生的音乐、节奏智能。小学英语以学习语言基础知识和培养学生兴趣为主要目的。在实际教学过程中，诗歌以它词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美等特点，深受孩子们的喜爱，是叩开小学英语入门教学的有效形式。 一、诗歌的运用 1、诗歌与字母教学 字母教学是英语基础教学中的一个重要组成部分。这一阶段的教学教师应给予足够的重视。字母学习如果充满乐趣，学得轻松，就会为以后的英语学习打下良好的基础。 （1）形象增趣，巩固记忆 在字母教学中，字母的读音、书写和辨认是教学的重点，而且学生容易把英语字母和汉语拼音混淆，如果在同一学习形式上不断重复读写，或者单纯地用对中学生一样的方法进行归纳总结的话，小孩子会感到了无生趣、枯燥乏味，从而影响了他们注意的稳定性，抑制他们的记忆力。利用儿歌来刺激孩子们的大脑神经兴奋点，对巩固记忆有一定的效果。如把大写字母编成中英文结合的歌谣： 尖尖三角长双腿AAA；双劈葫芦齐又齐BBB；新月弯弯亮无比CCC；半圆气球打足气DDD； 搬来青山横竖起EEE；风儿吹起两条布FFF；凳子搁在月亮里GGG；一跟条档难成梯HHH； 笔直旗杆人人爱III；一条钓钩把鱼牵JJJ；两个V字手牵手WWW；会打叉叉做老师XXX； 弹弓光剩木柄在YYY；白鹅一游游出海ZZZ. 又如：写字母时编首儿歌帮助学生掌握书写要求：四线三格，大写字母上两格、可顶格；小写字母认准格、撑满格。 类似这样的儿歌，孩子们读起来很上口，如同玩游戏一样，在轻松愉快的吟唱中记住字母与书写要领。 （2）适度拓展，掌握规律 在语言的游戏中，我让学生不断地、重复地练习优美、生动规范的语言，如小诗、绕口令、儿歌等。在字母教学中，我采用chant来训练学生的语音、语感和语流。 突破重点难点：按发音归类是字母教学的难点，为此，我们可以编首儿歌帮助学生找出规律：AAA Let’s say A; HHH What a day; JJJ Don’t play; KKK Don’t stay; AHJK KJHA; Let’s say AHJK