高校精神文明建设申报材料.doc

高校精神文明建设申报材料 丰收乡中心学校 精神文明建设汇报材料 近两年来，中心学校在乡党委、乡人民政府、旗教育局的正确领导和精心指导下，以“三个代表”重要思想为指导，坚持党的教育方针，以开展保持共产党员先进性教育、社会主义荣辱观教育、学雷锋活动和道德讲堂建设为契机，以创办人民群众满意的优质教育为核心，以创建和谐社会的理念为指引，以打造雷锋精神校园文化为切入点，带领全乡各校师生积极探索新形势下加强精神文明建设的新途径，全面推进学校精神文明建设，取得了较为显著的成效 一、加强领导，完善机制 1、加强领导，完善机制。为切实加强精神文明创建工作，中心学校专门成立领导小组，形成校长负总责，分管校长具体负责，各校专职人员抓具体事务的工作格局，形成了强大的创建合力，确保了各项创建活动有人抓、有人干，目标任务的全面落实。 2、理清思路，广泛动员。乡党委、政府和旗教育局明确提出了大力加强精神文明建设的总体目标，各校充分利用广播、横幅、标语等多种有效途径进行广泛宣传，在全乡各校营造了浓厚的精神文明创建氛围。 3、分解任务，落实责任。中心学校把精神文明建设纳入到全乡教育发展的总体规划中，定期研究部署，解决困难和问题，并把精神文明创建工作作为年终各校考核奖惩的重要内容，实行目标管理，与其他工作一起部署，一起检查，一起落实，实行任务分解，落实到人。 二、加强师德建设，建设现代化教师队伍 1、加强领导班子的思想建设，实现学校的人文管理。几年来，中心学校的领导班子不断加强思想和作风建设，坚持以科学发展观为统领，坚持以人为本不动摇。针对领导班子的实际情况，为切实提高班子成员的理论水平，我们特别注重理论联系实际和领导班子在学校管理中的定向和指导作用，使学校各项工作目标明确、方向具体、措施得力，把“人文精神”这一新的管理理念，升华为具有时代特征的文化层次的教育机制，内化为师生员工的使命感和责任心，在着力构建优美的物化环境的同时，构建浓郁的人文环境，构建和谐的人际环境，使学校迅速形成了教风严谨、学风踏实的良好局面。 2、狠抓师德建设，提升教师形象。中心学校以打造雷锋精神校园文化建设和道德讲堂建设为重心，坚持把师德建设落实到学校的每一个岗位。向教师提倡学习雷锋的三种精神：一是学习雷锋的奉献精神铸造师魂；二是学习雷锋的钻研精神锻炼师能；三是学习雷锋的互助精神树立师表。根据《教师职业道德规范》，严厉禁止有偿家教、体罚学生等社会影响比较强烈的问题。对教师的责任心、办公效率、个人修养、业务能力等问题，要求各校领导要经常在每周的政治学习上加以强调和教育。几年来，全乡各学校没有出现过有违师德的现象和个人。教师们“爱岗敬业、无私奉献”的精神，受到了广大家长和社会的广泛好评。 3、开展教育教研活动，搭建教师成长平台。全乡各校积极开展各项教育研究活动，为教师成才搭台，每年各校均要根据实际情况举