〈新〉项目活动的组织.pptVIP

项目活动的组织 主讲教师：林 楠 [复习提问] 1．什么是单元主题活动? 单元主题活动，顾名思义，就是在一段时间内围绕一个中心内容（即主题）来组织的教育教学活动，它的特点是打破了学科之间的界限，将各种学习内容围绕一个“中心”（可以是一个问题，也可以是一个事件）有机连接起来，让学习者通过该单元的活动，获得与“中心”有关的较为完整的经验。 2．单元主题活动的特点？ （1）教师预先设计好活动的目标、内容、方法与策略、时间、空间、评价等。 （2）儿童在活动开展中都从事相同或相似的工作。 （3）活动持续的时间较短。 （4）单元主题活动的“设计”与“实施”界限分明，实施过程原则上要求忠实地执行方案。 [讲授新课] 瑞吉欧教育 ——项目活动 瑞吉欧·艾米利亚是意大利东北部的一个城市，有居民十三万人。该城市有良好的公共生活传统和艺术、人文的精神氛围。自二十世纪六十年代以来，在马拉古齐的指导下，和当地的幼教工作者兴办和发展了学前教育。数十年的艰苦创业,继蒙台梭利之后,形成了一套“独特与革新的哲学和课程假设，学校组织方法，以及环境设计的原则，我们称这个综合体为‘瑞吉欧·艾米利亚教育取向’。” 项目活动是瑞吉欧教育方式的灵魂和核心，是对瑞吉欧学校课程和教学最全面、准确的概括。它在综合了多种心理学和教育学的理论基础上，按照一定的步骤发生、准备、实施、完成和评价，构成了富有特色的幼儿园教学组织和儿童活动模式。 瑞吉欧教育体系的八大特征 认为所有孩子都是能干的，都能进行自我创建。 强调儿童、教师、父母之间互动合作，形成社区教育体系。 非常重视环境的创设和美化，突出自然。 强调教师之间的团队合作与分享。 活动没有时间限制，强调探索的连续性和师生情感的相互依恋。 项目活动跟随儿童的兴趣反复探索并不断向新的问题挑战。 提供丰富的环境刺激以鼓励儿童积极参与、发现并用多种媒体进行表现。 档案记录帮助教师、家长全新地看待儿童经验。 一、什么是项目活动  所谓项目活动，指的是这样一种课程组织形式：儿童在教师的支持、帮助和引导下，围绕某个大家感兴趣的生活中的“课题”（主题或题目）或认识中的问题（论题）进行深入研究，在合作研究的过程中发现知识，理解意义，建构认识。 单元主题活动与项目活动的比较 1．项目活动强调课程的“动态设计”、“随机生成”也就是说，项目活动的方案或计划不完全是预先确定的，而是先有一个大概的“项目蓝图”或“框架”，而后，在与儿童的教学互动中，不断根据他们的反应（兴趣、经验、问题、意见或建议等）做出调整、修订、发展，甚至完全改变预先的“蓝图”，生成新的“项目”，这就是“弹性计划”。 2．由于项目活动不是“预成”的（即预先设计好的），因此，“设计”与“实施”之间没有严格的界限，设计并不主要发生在实施之前，而主要发生在实施过程之中，甚至发生在实施之后：教学互动后教师的反思，往往也影响着课程下一步的“展开”。所以，从课程实施的角度看，项目活动的实施过程，本身就是课程的设计、展开和生成的过程。 二、项目活动的“要点” （一）团体讨论 （二）实地考察 （三）发表 （四）探究 （五）展示 三、项目主题或论题的选择 （一）主题产生的方式| 1.主题产生没有固定模式，随机性强。（儿童讨论、师生谈话、协商） 2.主题选择的依据： ·主题对儿童的学习价值； ·孩子的兴趣； ·课程的要求； ·资源的可获得性。 （二）主题与论题 主题是与日常生活相联系得具体事物或现象，如“交通工具”、“医院”等。 论题比较抽象，如“滚动”、“植物的生长”等。 四、项目活动的组织 （一）初步规划阶段 1．何谓主题网 主题网或概念网，简单地说，就是将通过“脑力激荡”而调动出来的与主题有关的知识经验或概念，经过归纳整理，建立起某种关系和联系，并以“网状”的形式将这种关系和联系直观形象地呈现出来。 2．制作主题网的过程 （1）脑力激荡 思想不受任何限制地自由驰骋，并在一个个小纸片上写下自己所能想到的任何与主题有关的字词，一个纸片只写一个词，要尽可能的特别和具体。 （2）归类 将记录着不同字词的纸条按类别分组。 （3）命名 选择一个最适合的概括性字词或短语，将每组中所有字词的概念连接 起来，即为每一组写下一个标题。 （4）交流 如果是和其他教师一起准备同一主题的项目活动，此时就可以看看别人所计划出的主题网。 （5）连网 将一组组的字词，使用“网状”形式联系起来，誊写在一张纸上。 3．主题网的功能 辅助教师的课程设计 辅助