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勤学 善思 实干 创新 ——申报优秀教研组汇报材料 各位领导，老师好： 几年来我们信息技术教研组在教育局、教科室和学校领导的关怀带领下，以整体推进基础教育为中心，以信息技术普及教育为主线，以提高师生运用信息技术能力为重点，努力提高教科研水平，切实加强校园信息网络建设，使我校信息技术教研组活动更具特色、更上一层楼。从而提高我校运用现代化教学手段的水平，提高课堂教学的效率。做为一个服务于学校全局的教研组，我想就教学、辅助教学、信息技术服务、信息网络建设这几个方面进行汇报： 一、教学 我们信息技术教研组现有任课教师3人。均为中学二级教师，学历达标率100%。全组成员互敬互助、互帮互学，工作热情高，师德品质好，有明确的工作目标和开拓进取精神，积极参与教育教学改革与实践，学习现代教育理论，掌握现代教育技术，严谨治学，是一支素质高、实力强的信息技术教师队伍。 在面临生源基础差，尤其是大部分农村的学生电脑基础知识几乎为零，再加上学生思想上对信息技术课不重视的情况下，我们信息技术教研组全体教师，集中会诊，努力研究对策，有针对性地进行教学，不求多，而求精，不求把所有东西都学，而是要求学过的东西都会，向45分钟课堂要质量，努力提高课堂效率，使学生真正听懂、学懂、会动手、能操作。经过努力工作，组内教师在各自的教学岗位上均取得了高三毕业生信息技术会考合格率99%以上的优异成绩，并且有多篇论文在《中国电脑教育报》上发表。在具体的教学实践中，我们是这样实施的： （一）加强教育理论学习，努力提升教师专业能力。 这些年来我们积极组织教师继续学习《中小学信息技术课程指导纲要》和《普通高中信息技术课程标准》，注重信息技术课堂教学的模式、规律和方法的尝试和探索，取得了一定的成果， 现总结如下： 信息技术教学要遵循信息技术学科的特点 1、知识的综合性 信息技术学科与其他学科相比，既有较强的技术内涵，又涉及到多门学科知识。信息技术学科教师不仅要有较强的专业知识，而且要具备语文、数学、美术、艺术欣赏等相关学科的知识。 比如：上网络搜索一课，我联系学生语文课本《再别康桥》一课，让学生上网搜索“康桥在什么地方，作者什么时候去的康桥？”，教师就得关注学生其他学科与社会知识；《演示文稿的制作》一课，教师就得用一定的美术欣赏能力来引导学生。因此，信息技术学科教师还必须加强其他方面的学习与修养。 2、技术的发展性 信息技术日新月异，无论是硬件设备还是软件领域都在不断更新。学科教师必须不断学习，掌握新技术，更新知识结构，才能适应不断发展教学的需要；同时，在教学内容上，也要适时更新，才能满足学生学习和生活的需要。 3、教学的实践性 信息技术学科有很强的实践性，这也是信息技术课不同于其他学科的一大特点，学生知识的掌握和能力的提高需要通过上机操作完成。在教育部颁布的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》明确要求信息技术课程的上机课时不应少于总学时的70%。在教学中，教师要少讲、精讲，学生要多练，要尽量为学生安排足够的上机时间，有计划、有步骤的引导学生通过动手、动脑，来提高学生信息技术的实践操作能力和创新能力的发展。 4、学习的协作性 最有效率的学习方法是交流、协作，尤其是信息技术学科，操作性强，学生之间差异较大，协作学习更显得有效和重要。在教学和上机过程中，把学生分成合理的小组，指导他们协作的方法，引导他们养成协作的习惯，在评价中体现协作的必要，在协作中品尝成功的喜悦。 5、学科的工具性 新课标指出：“信息技术不仅是学生的学习内容，而且也是学生的学习工具。”比如前面所提到的信息搜索一课，使学生体会到信息技术的掌握，也是一种新的学习方法的掌握。在教学中，教师要注重培养学生发现、分析、综合、评价和呈现信息的能力，以及利用信息技术解决问题的能力，为培养学生终身学习以及在信息社会中工作与生存的能力奠定基础。 （二）积极开展教研活动。 1、教研活动有计划有总结。 每学期开学初教研组都能制定出切实可行的教研组工作计划，每学期结束，能根据一学期来的工作做以全面的总结。 2、教研活动丰富多彩，有收获。 我们把教研活动重点一直放在狠抓课堂教学上，定期组织老师们开展研讨活动，上公开课、教研课、比赛课。特别是这两年中，我们教研活动每次都有主题，每次都侧重某一方面的研究，老师集体备课，上完课后，集体评课，写出教学反思，使我们在课堂教学实践中有了更深层次的研讨。 （三）、努力抓好课题研究和教学实践总结工作。 这些年来，我们一直努力抓好课题研究和教学实践总结工作，先后有多篇教育教学实践论文在国家级教育报刊《中国电脑教育报》上发表。 （四）、狠抓常规教学。 在新课程背景下，新课程要求我们信息技术教师必须以科学研究的态度对教学内容进行广泛的积累，对教学内容进行刻苦的钻研，对教学对象进行全面的了解，对教学步骤进