国家中等职业教育改革发展示范学校建设评审指标体系评分标准及指标的相关内涵报告.doc

“中等职业教育改革发展示范校建设计划” 项目学校复核评审指标体系 项目学校复核评审指标体系（1） 一级指标 二级指标 三级指标 三级指标分值 学校 管理 (17) 1-1办学方向 1—1—1? 教育方针与办学方向 1.5 1—1—2? 发展规划与组织实施 2.0 1-2办学行为 1—2—1? 政策与法规执行 1.5 1-2-2??? 纪律与行为规范 2.0 1-3领导班子 1-3-1??? 领导结构与素质 2.0 1-3-2??? 战略思维与管理体系 2.0 1-4规范管理 1-4-1??? 制度建设与落实 2.0 1-4-2??? 质量管理与监控 4.0 项目学校复核评审指标体系（2） 一级指标 二级指标 三级指标 三级指标分值 基础 条件 (30) 2-1校园建设 2-1-1? 占地面积 3.0 2-1-2? 建筑面积 4.0 2-2设备与实训 2-2-1? 实训设备与总值 5.0 2-2-2? 校内外实训基地 2.0 2-2-3? 重点建设的实训基地 2.0 2-2-4? 实训开出率 3.0 2-3教师队伍 2-3-1? 教师数与生师比 2.0 2-3-2? “双师型”与兼职教师 2.0 2-3-3? 学历与职称 2.0 2—4数字化校园 2-4-l? 校园网 2.0 2-4-2? 计算机与多媒体设备 1.5 2-4-3? 数字化教学资源 1.5 项目学校复核评审指标体系（3） 一级指标 二级指标 三级指标 三级指标分值 校企 合作 (16) 3-1合作机制 3 1-1? 运行机制 2.5 3-1-2? 订单培养 2.0 3-1-3? 集团化办学 1.0 3-2顶岗实习 3-2-1? 实习制度与管理机制 1.5 3-2-2? 责任保险与实习报酬 1.5 3-3社会参与 3-3-1? 能工巧匠任教 1.0 3-3-2? 企业专家参与 2.0 3-3-3? 社会组织评价 2.0 3-4服务企业 3-4-1? 职业培训 1.5 3-4-2? 技术服务 1.0 项目学校复核评审指标体系（4） 一级指标 二级指标 三级指标 三级指标分值 教育 教学 (25) 4-1德育工作 4-1-l? 工作机制与队伍建设 2.0 4-1-2? 德育内容与方法创新 2.0 4-1-3? 文化建设与校风校纪 2.0 4-2专业建设 4-2-1? 专业建设机制 2.0 4-2-2? 示范专业建设 2.0 4-3模式创新 4-3-1? 人才培养模式改革 3.0 4-3-2? 教学模式改革 2.0 4-3-4? “双证书” 2.0 4-4课程改革 4-4-1? 课程体系建设与改革 2.0 4-4-2? 课程内容开发与更新 2.0 4-5教师队伍建设 4-5-1? 培养培训 2.0 4-5-2? 专业带头人培养 2.0 项目学校复核评审指标体系（5） 一级指标 二级指标 三级指标 三级指标分值 办学 效益 (12) 5-1办学规模与就业情况 5-1-1? 学历教育人数 ??? 5.0 5-1-2 就业情况 ??? 3.0 ?5-2社会贡献与声誉 5-3-1? 贡献与骨干示范作用 ??? 2.0 5-3-2 综合性表彰与技能大赛 ??? 2.0 示范校指标的相关内涵 1、学校管理 三级条目编号及名称 1—1—1教育方针与办学方向 分值：1 5 内涵及标准 内涵：? ①全面贯彻党的教育方针，有效促进学生德智体美全面发展，以职业道德教育和职业技能培养为重点的人才培养工作有成效。 以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，以改革为动力，在服务 于当地经济社会发展和学生就业、创业的办学过程中有成效。 标准：??? A：成效显著；??? c：有一定成效。 评等计分方法 90≤A100；60≤C90；根据内涵标准要求分别定等赋分，再综合平均。 说明 学校应认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以服务为宗旨、以就业为导向，坚持为国家经济社会发展和人民群众服务的方向，培养社会主义现代化建设需要的具有良好职业道德、必要文化知识、熟练职业技能和较强职业能力的高素质劳动者和技能型、应用型人才。 学校教育改革与发展要融入到社会的转型、经济增长方式和发展战略转变、人口结构变化及知识经济时代等方面对技能型人才需求变化的关系链中；学校要认真服务于国家的经济社会发展，服务于学生和其他受教育者的就业和创业。 应备材料 学校教育改革与发展规划、年度工作计划、年度工作总结，有关人才培养的改革方案，学生就业情况及服务经济发展的相关资料：反映学校贯彻