2014-2015学年高中生物苏教版必修三模块综合检测分解.doc

2014-2015学年高中生物苏教版必修三 模块综合检测 　　　　　　　　　　　　(时间：60分钟　满分：100分))一、选择题(每小题3分，共60分)对于科学探究实验，下列说法错误的是(　　)收集证据是开展科学探究的重要环节之一科学探究的问题是指C．假设需要建立在观察和以往知识、实验的基础上实验设计需要学习前人的知识和经验，更需要创新解析：科学探究的问题是指能够通过收集证据而回答的问题。答案：B(2012·盐城模拟)有关内环境的叙述，正确的是(　　)内环境包括血液、组织液和淋巴等剧烈运动后，乳酸在血浆中含量先增加后减少人喝醋后，血浆中的pH会明显下降组织液中蛋白质含量解析：剧烈运动时需骨骼肌细胞进行无氧呼吸辅助提供能量，此时血浆中乳酸含量会有所上升。但由于血浆中有缓冲物质与乳酸反应，所以乳酸又逐渐减少。答案：B人汗腺的功能是(　　)散热为主，兼行排泄排泄为主，兼行散热排泄为主，兼行气味散发化学通讯为主，兼行散热解析：人类皮肤上有成千上万的汗腺，出汗主要是起到调节体温的作用，因为汗液的蒸发会带走身体答案：A(2012·淮安检测)下图为哺乳动物某组织示意图，其中①是毛细血管壁，②是成熟红细胞，③是血浆，④是细胞内液，⑤是组织液。下列相关叙述正确的是(　　) A．②经过体外细胞培养即可形成细胞株组织胺能使①通透性增大，从而导致⑤中液体减少过敏反应产生的抗体主要分布在③中，③和⑤的成分有区别4层生物膜，②处氧气浓度高于④解析：②是红细胞，其中的氧气到达④组织细胞需经过毛细血管管壁细胞共4层细胞膜；组织细胞④由于细胞呼吸消耗O，所以浓度低于②红细胞。答案：D用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用，设计的做法是：将用于实验的雌花在开花前套上纸袋，然后分别做如下处理：① 1号花开花后给雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素；号花开花后人工授粉。此设计的缺陷是(　　)号花未进行B．2号花未涂生长素缺乏自然传粉的雌花缺乏只套袋处理的雌花作对照解析：实验设计必须有对照组才能有说服力。答案：D(2012·徐州模拟)高等动物是个复杂的有机体，生命活动的正常进行依赖于调节机制的有效执行。下面几个与此有关的问题，你认为不正确的是(　　)男性输精管结扎和女性卵巢切除均能达到避孕的目的，前者不影响第二性征和正常的性功能，后者影响第二性征和正常的性功能在人体内，当胰岛素的分泌量过少时会导致血糖浓度过高而得糖尿病幼年时缺少甲状腺激素和生长激素都会使身体矮小、智力低下神经调节和激素调节是人体生命活动调节的两种基本方式，它们之间是相互影响、相互制约的解析：甲状腺激素可促进中枢神经系统的发育，幼年时缺乏患呆小症；而生长激素主要是促进生长，幼年时缺乏患侏儒症。答案：C科学家研究胚芽鞘向光弯曲现象，逐步揭示了发生这种应激反应的一系列因果相关事件，下列按因果相关事件顺序排列(　　)胚芽鞘尖端合成生长素胚芽鞘尖端感受光刺激胚芽鞘向光弯曲生长生长素在背光一侧分布较多背光一侧细胞生长较快单侧光照射胚芽鞘尖端解析：胚芽鞘尖端合成生长素与单侧光照射无关，但单侧光照射能引起生长素分布不均，背光一侧分布较向光一侧多，致使背光一侧细胞生长较快，胚芽鞘向光弯曲生长。答案：D8．右图所示是某鱼塘中一种鱼的初始密度和最终密度之间的关系曲线。最终密度的取样是在鱼塘中的这种鱼产新一代鱼之前完成的。那么图中当初始密度高时，最终密度不再依初始密度变化的原因是(　　)鱼塘中有害废物的B．出生率不足以补偿死亡率而影响密度死亡率刚好与出生率持平而影响密度出生率超过死亡率而影响密度答案：C下列关于生物种群出生率和人口出生率的叙述中，不正确的是(　　)生物种群的出生率是指单位数量的个体在单位时间内新产生的个体数目人口出生率是指单位数量的人口在单位时间内新出生的人口数目影响人口出生率和生物种群出生率的因素完全相同影响人口出生率和生物种群出生率的因素有多种答案：C(2012·镇江模拟)下列四个实例中反映出生物间的关系与其余三项不同的一项是(　　)紫色千屈菜是一种欧洲湿地植物，已入侵整个北美湿地豆类植物能在极其贫氮的土壤中很好的生活澳洲的兔子大量繁殖，严重影响畜牧业东南亚有柄苦荬菜(一种杂草)已经开始阻塞欧洲和美国的排水道解析：A、C、D所列举的生物都是外来物种与本地物种竞争造成灾难的例子，而豆类植物在贫氮土壤中很好地生活答案：B下列有关生态系统结构的叙述，正确的是(　　)每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类解析：动物主要是消费者，但也有些动物是分解者，如蚯蚓。细菌主要是分解者，但也可以是生产者(硝化细菌)和消费者答案：C(2011·北京高考)在生态学研究中，下列方法与研究目的不相符的是(　　)