《相似三角形的性质1.docVIP

相似三角形的性质教 本节的主要内容是相似三角形的性质，也是本单元的主要内容之一，本节完成对相似三角形的定义、判定对应高的比、对应中线的比、对应角平分线的比等于相似比 学习过程 1．知识与技能． 理解相似三角形对应高的比、对应中线的比、对应角平分线的比等于相似比的这性质，并会应用这些性质解决问题． 2．过程与方法． 经历探索相似三角形的有关性质的过程，掌握相似三角形性质的应用方法． 3．情感、态度与价值观． 以探究的思想，培养学生积极进取的学习态度，发展学生的认知，使学生体会数学知识的应用价值．重难点、关键 1．重点：理解三角形对应高、中线、角平分线的比等于相似比． 2．难点：对三角形对应高、中线、角平分线的比等于相似比性质的实际应用． 3．关键：应用类比的方法由全等三角形的一些类似的性质引出，在迁移中自然形成相似三角形有关性质．准备 1．教师准备：收集与本节有关的资料、制成投影仪所需的幻灯2．学生准备：复习相似三角形判定以及前面学过的比例的性质，预习本节课内容．引入： 1、三角形中有哪几条主要线段？（中线，角平分线，高） 2、全等三角形具有哪些性质？全等三角形对应边上的高、中线、角平分线相等吗？请你用口述的方法说明．教师活动：操作，引导学生思考上述两个问题． 学生活动：先分四人小组讨论上述两个问题，在复习过程中感受到全等三角形对应边、对应角相等；全等三角形对应边上的高、中线、角平分线相等，然后由小组代表在全班口述、论证． 教师板书如图所示的图案．什么叫做相似比？全等三角形与相似三角形的关系？相似三角形有哪些判定方法？教师活动：操作，引导学生进行知识迁移． 学生活动：思考后踊跃发表自己的看法．．导入新知． 教师讲述：从上面的复习中，我们可以探究出相似三角形的对应高、对应中线、对应角平分线的比都等于相似比下面来：相似三角形对应高的比等于相似比．投影显示：如图，△ABC∽△A′B′C′，△ABC与△A′B′C′的相似比是k，AD、A′D′是对应高，求证：=k． 思路点拨：讲解相似三角形对应高的比等于它们的相似比时，可按以下步骤进行分析： （1）要证==k，要找到与这四条线段有关的两个三角形△ADB和△A′D′B′． （2）通过已知条件△ABC∽△A′B′C′，可以推得∠B=∠B′，再根据AD、A′D′是对应高，可得∠ADB=∠A′D′B′=90°，从而推出△ABD∽△A′B′D′，这样就可以推出==k． 教师活动：分析上面的问题，提出解决问题的办法，引导学生进行探究，然后提出下面的问题由学生自己探讨． 请同学们证明“相似三角形对应中线和对应角平分线的比等于相似比”． 学生活动：在理解了证明相似三角形的对应高的比等于相似比的基础上，分四人小组，共同探讨 思路点拨：（1）在证明相似三角形对应中线的比等于相似比时，可按下列几步进行思考：①要证==k，根据图形:（如图） 能找到这四条线段所在的两个三角形△ADB和△A′D′B′；②由已知条件△ABC∽△A′B′C′，可得=，∠B=∠B′，再根据中线定义，可以推出=．这样就可以证出△ABD∽△A′B′D′．从而推得==k．（2）要证明相似三角形对应角平分线的比等于相似比时，可按以下步骤进行分析：①要证==k，根据图形:（如图） 能找到这四条线段所在的两个三角形△ABC与△A′B′C′；②由已知条件△ABC∽△A′B′C′可得∠B=∠B′，∠BAC=∠B′A′C′，由角平分线AE、AE′可得∠BAE=∠B′A′E′，于是可得△ABE∽△A′B′E′，从而推出==k． 媒体使用：投影仪辅助教学． 教师活动：在学生充分讨论的基础上，请部分学生来分析问题，可采用板书或投影的形式，最后再归纳相似三角形性质定理： 性质定理：相似三角形对应高的比，对应中线的比和对应角平分线的比都等于相似比．学生讨论猜想：相似三角形的周长之比等于相似比；相似三角形的面积之比等于相似比的平方。你会证明吗？ 由 （利用了比例 的等比性质） 由 因此我们又得到了相似三角形的另外两个性质：相似三角形的周长之比等于相似比；相似三角形的面积之比等于相似比的平方。 例2：已知△ABC∽△，，AB边上的中线CD=4cm, △ABC的周长是20cm, △的面积是20cm2. 试求：（1）边上的中线的长； （2）△的周长； （3）△ABC的面积。 课堂练习： 1、．如图，已知DE∥BC，BO；EO=3：2，那么