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童兵《理论新闻传播学导论》笔记 绪论 1 理论新闻传播学的研究内容及定义 拉斯韦尔公式“五W”模式： 谁(who)———说什么(says what)——通过什么渠道(In which channel)——对谁(To whom)——取得了什么效果(With what effects) 相对应指出了传播研究的五个方面，即控制研究——内容研究——媒介研究——受众研究——效果研究 （提示：5W模式的优点在于直观的表现了传播的过程，规划了传播学研究。缺点缺少了反馈环节，忽视了噪音的干扰。） 传播学是研究人类传播行为、活动及其规律的科学。新闻传播学应是传播学的一部分，是研究人类新闻传播现象、新闻传播事业及其规律的一门科学。这门应用性社会科学，可细分为理论、应用和历史三个分支，即理论新闻传播学、应用新闻传播学、历史新闻传播学。 2 学习理论新闻传播学的意义 以“学”事“术”，指导人们驾驭新闻传播规律，能动地从事新闻传播活动。 提高新闻实践经验总结与新闻传播研究的理论水准。 理论新闻传播学是一门以基础性理论为特色的骨干课程，是应用课程和历史课程的先修课。 3 学习理论新闻传播学的一般方法和特殊方法 一般方法： 1 要认真研读马克思主义新闻经典著作，运用马克思主义新闻观点，观察与分析错综复杂的传播现象与传播社会关系。 2实事求是地评估资产阶级新闻学者的研究成果和资产阶级报刊活动家的业务经验，重视和吸收其中反映新闻传播规律的学说与经验，为中国的新闻传播事业服务，为建设马克思主义新闻传播学所用。 3 要敢于和善于坚持理论联系实际的学习作风和学习方法，在新闻传播活动和新闻传播学术讨论中学习和掌握新闻传播规律，学习理论新闻传播学。 特殊方法 1 科学抽象和理论思维。 2 运用定性和定理方法规范新闻传播质量 3 新闻——经济——政治——文化的综合考察。 第一章 新闻传播行为 1 人的需要、动机与行为发生的关系 需要 ——→动机 ——→行为 ——→目的 __________________________________ 需要，是指生命体对某种目的的渴求和欲望。需要是行为得以产生的原动力。动机，是指人为满足某种需要而采取行动的念头。动机是基于需要而产生的，动机性行为都具有两个特点：一是动因，都是由动机而激发而形成行为。二是有目标，都为了实现一定的目的。总之，需要时动机产生的动因，但不是任何需要都能成为动机，只有需要指向特定的目标，并且具备了达到这一目的的可能性时，动机才能形成，才会具备激发人的行为的动力，即当和需要相适应的客观条件出现时，愿望、需要才能成为行动的动机。 2 马斯洛关于人的需要层次理论 美国心理学家马斯洛在《动机与人格》一书中提出，人的需要分为生理需要、安全需要、社交需要、心理需要、自我实现需要。 生理需要，这是人类维持自身生存的最基本要求，包括衣、食、住、行等。 安全需要，如人身安全、职业安全等。 社交需要，如友谊、情感、归属等。 心理需要，如自尊、尊重、权威、地位等。 自我实现需要，如胜任感、成就感等。 在马斯洛看来，人类价值体系存在两类不同的需要，一类是沿生物谱系上升方向逐渐变弱的本能或冲动，称为低级需要和生理需要；一类是随生物进化而逐渐显现的潜能或需要，称为高级需要。不同时期各种需要的迫切程度不同，人的最迫切的需要才是激励人行动的主要原因和动力。人的需要时从外部的来的满足逐渐向内在得到的满足转化。 3 新闻传播的起源 新闻传播，指人际间、群体内和社区内直接的或通过大众媒介进行的，对于新近发生的事实的报道及意见的相互传受过程。人的活动是有明确的动机和目的的，出于某种需要而传播或收受新闻的活动，称为新闻传播行为。历史唯物论的观点是：新闻传播行为起源于人类社会化的生产劳动和生活活动的需求，这种活动直接产生于人类生存发展的共同需要。 4 对人的“新闻欲”的认识 所谓“新闻欲”，是由于“欲知道”，“欲使人知道”及“欲被人知道”三个心理作用而发生了“新闻欲”。对于事物的好奇心和兴趣，是新闻欲得源泉，也是文化和人类进展的基础。由“欲知道”的愿望才生读者，由“欲使人知道”的愿望才生新闻纸，由“欲被人知道”的愿望才生新闻广告。 5 “群居说”和“好奇说”辨析 人类生存与发展的根本需求产生了群居，而群居则必须相互沟通与交流，生存与发展史人类交流即新闻传播行为发生的本质动因。以“群居说”解释新闻传播新闻的发生，只是从现象上做了分析，而脱离了最初的、本质的考察，因而也不可能是彻底的唯物主义的观点，人们的好奇心产生的原因最根本的是对自己生存发展环境与条件的关注。由于好奇心，推动了新闻欲的产生。因此好奇心只是人们传播行为发生的间接原因，传播行为产生的根本原因仍是人类生存发