梦游天姥吟留别高二上导学.docVIP

梦游天姥吟留别高二上导学 梦游天姥吟留别 李? 白 晨读课堂 通假字 列缺霹雳：“列”通“裂”，分裂。 古今异义 烟涛微茫信难求：信，古义指实在，副词，今义是书信，名词。 势拔五岳掩赤城：拔，古义超出，今义抽出。 词类活用 栗深林兮惊层巅：栗、惊，均为使动用法，意思是“使……战 栗”、“使……惊骇”。 云青青兮欲雨：雨，名词作动词，下雨。 需要补充注释的词语 1．一夜飞渡镜湖月：“度”前加一“飞”字，既突出了梦游的迫 切心理，又产生了飘飘入仙的境界。 2．我影：影，身的代称。我影，我身，即我。 3．谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼：谢公，即谢灵运。谢灵 运游天姥山时写的诗作中流露的清静无为的道家思想，同 李白避世思想很合拍。诗人以此作为登天姥山的起点，便 增强了本诗飘然欲仙的韵味。清猿啼，“猿清啼”的倒置。 月照渌水，凄清猿啼，有声有色，渲染了环境的清净凄凉。 4．半壁见海日，空中闻天鸡：“海日”、“天鸡”，有形有声。“空 中”即“中空”，在半山腰上就见到东海日出，衬托出天姥山 的高大。“天鸡”之声又衬托出周围环境的空旷，隐含高而 静的意境。 5．路不定：我走路没有一定的方向。 6．殷：雷声，此处用作动词，作“震动”讲。 7．澹澹：水波摇动的样子。 8．丘峦崩摧：丘，山峦。崩，倒塌。摧，断裂。 9．霓：虹的一种，主虹外边的虹，内红外紫，称霓。 10．悸：心惊。 11．嗟：叹词。 李白诗歌中耐人回味的诗句 1．相看两不厌，只有敬亭山。 这是《独坐敬亭山》中的后两句，本意是突出一个“独”字。 诗人将敬亭山人格化：人看山似觉山不俗，山看人似觉人 不凡。山成了人惟一的知音，这该是多么孤独啊1 2．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 这是写送别的诗句。船开了，一叶扁舟在滚滚的大江上向 东行进，送行的人目送着船越行越远。凝望中，船消失在 水天相接处。后一句更有深意：送行的人心潮起伏，如同 江水奔涌激荡；送行的人别情依依，如同江水，没有休止； 送行的人的友情，也如同江水，源远流长。3．浮云游子意，落日故人情。 ? 两句对仗工整，明为写景，暗为抒情。游子，指友人；故人， 指自己。天上的浮云，飘忽不定，如同游子浪迹他乡，无家 ? 可归；落日傍山，冉冉而下，如同故人心萦别情，依依难舍。 ? 景美情深，感人至切。? 4．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 庐山瀑布自上而下，用“飞流”二字来形容。瀑布的一往无 阻，用“直下”二字来描绘，仿佛从天上直跌下来似的。“三 千尺”突出其高，一句话就构成了一幅雄伟的画面。下一 句再一次夸张：这样的瀑布，似乎不是人世间的奔流，应是 天河之水从天上直泻而下。我们不仅可以看到一落千丈 的壮观，仿佛还能听到震人心魄的巨大声响。 这是写李白遇赦回归江陵时喜悦心情的诗句。轻舟在“啼 不住”的猿声中，似觉更快；两岸万重山，一晃而过；舟在急 流中，行若飞箭；人在轻舟中，飘然欲仙，千里江陵，转瞬便 到。一派喜悦之情，跃然纸上。6．白发三千丈，缘愁似个长。 ? 前一句运用夸张的手法来抒写平生愁苦之多，后一句解答7．举杯邀明月，对影成三人。 ? 花前月下，举目无亲，诗人异想天开：他举起杯子，请明月． ? 同饮，加上自己的影子一凑，就成了三人。然而这样一写， ? 不就更显孤独凄凉了?月亮和影子怎能和他共饮! ? 刀何能断水呢?同样，举杯销愁并不能真正地销愁。李白 ? 的愁出于朝廷昏庸，报国无门，非酒力所能为。这两句粗 ? 犷豪放，抒发了怀才不遇的激愤之情。 ?9．仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 ? 天宝元年玄宗皇帝征召李白人京，李白认为一展雄才的机 ? 会到了。他出门仰天大笑，显示他当时欣喜若狂的样子 ? 他毫不掩饰自己的才识和抱负，可以看出他想为国效力的 ? 热情。 ?10．大道如青天，我独不得出。 人生大道如此的广阔，我却单单不能出头。言外之意是 并非我无才能，而是朝廷不明，奸臣当道，小人得志；所以 11、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 11．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 用比兴手法，反映了人生路途的险阻。“欲渡黄河”、“将 登太行”是说想干一番事业。“欲”、“将”表现了强烈的自．? 信。